学羁 2 0 1 4年曼第 4期

◆教育与管理◆

在教学工作中感悟校园精神 田惠芳 (河北省南和县教育局 在小学语文教学中 .教学理念不断更新 . 教学方法如雨后春笋。在教学中.我还有更多 的感触 .感触最深的有三点：一是各级政府对教育工作重视程度的提高 .学校办学条件不断改善：二是教育理念不断更新 .学校管理水平明显提高：三是城乡教育条件差距缩小 .优质教育资源的整合 .使教育公平有望成为可 能感触的同时 .有一种现象引起了我的思 考.为什么相似的办学条件 .有的学校能让人感到一种生机和活力 .而有的却空淡乏味？在深深的思考后 .我找到了答案 .那就是：学校精神！ 校园精神是校园文化最有效的体现 一

0 5 4 4 0 0 ) 大面积种植 .这种跟风的结果，不但难以达 到增收的效果，甚至还会是亏本伤财。 在一些学校中 .讲到国学诵读 .校长侃侃而谈，三字经、弟子规，不管内容消极积极，墙壁上、脚底下，铺天盖地。这种“激进型”校长所体现出来的校园精神 .只论形式而不论内涵 .充其量是人工瀑布——造景观。这类校长需要深吸一口气 .把浮躁的心绪沉下来 .扎扎实实做些学问才好让人感到振奋的是 .相当一部分校长 . 有激情善思考 .既注重脚踏实地又善于市场调查。他们能透过现象看到本质 .用学校自 身的教育素材发掘学校精神 .既让学生感到亲近实在 .又对外展现了学校风采：既体现了教育的共性 .又有自己的创新。走进他们的校园 .看不到花枝招展 .看不到刻意的装饰.一切都显得自然谐调。但犹如沐浴春风 . 让人置身于一种和谐浓郁的校园文化氛围 之中.精神一振 .耳目一新。 我们的学校应该加强校园管理 .创建卫生文明、健康向上的育人环境 .以优秀的教育教学成绩和科学严谨的学校管理 .塑造良好的学校形象认真做好校园文化和环境建设。创新工作思路 .突出特色 .增加内 涵.打造精品学校 .为创建名校奠定坚实的 基础。 我们的校园精神就应该像春雨 .润物无声：像溪水，涓涓长流！ (责编金东)

、

方式

校园文化以师生为主要载体 .以校园空间为环境 .包含学校领导、教职工的精神文化、环境

文化、行为文化和制度文化建设为主 要内容。 学校校园环境卫生实施常态化管理 .校园院落、学校的大门外都比较干净、整洁；办公室物品摆放比较整齐：室内张贴物规范整洁；树木、花草有专人管理，定时浇水并修剪整齐美观学校的文艺活动、体育活动、德育活动和其他活动丰富多彩 .各种活动都制定得切合实际.目标明确，操作性较强，阶段目 标落实比较到位学校的主题班会能针对本校出现的共性问题 .或者针对某班级学生中 出现的某一现象 .定时召开主题班会，还有的 结合一些特定节日开展主题班会 .主题鲜明 .

内容翔实 .效果明显总之校园文化主题鲜明，个特征性彰显明显 .陶冶师生情操 .启迪智慧。 二校园精神是校圊环境的韵昧和神采校园精神通过校园环境和师生的行为体现出来 .又对师生的行为起着潜移默化的作用。它有着丰富的内涵。不是一般意义、形式上 的育人环境 .不是通过涂脂抹粉的刻意装饰 . 而是内在气质的外部体现它能使人产生向心 力和凝聚力 .对学校的育人效果起着十分重要的作用 这种精神的形成 .取决于校长的办学 理念 .而这种理念不是天然的而是由校长的敬业精神、知识、阅历和创新意识所决定的。不可 否认 .我们的校长都不乏敬业精神 .都有办好学校的愿望。但仅仅是敬业还远远不够 .就像是一个老农。若停留在每天扛着锄头辛勤除草的阶段.是很难获得丰收高产的 三、校园精神是管理理念的展现有一些学校 .校园绿化硬化净化应该说都做得很到位 .办公室宽敞明亮，一尘不染 . 物品摆放整整齐齐 .图书架上的图书码放规矩.封存严密。校长很像一个细心的管家 .兢兢业业地看护着家里的瓶瓶罐罐这种“看守型”校长所体现的校园精神 .无论形式还是内 涵.只能是一汪死水——平淡他们需要的是知识的不断更新，开阔视野、增长见识 有一种校长 .凭着一腔热血 .看到流行趋势便跟风随流 .就像是一些人 .只注意市场行情的表象 .看到萝 涨价.便跟着别人

一一 一 粝年诬荏王稚溪谈一一 一一一一 王培培 (山东省青岛市城阳区第十中学 当今的教育除了要教学生文化知识外还要注重学生个人素质的提高 .即要做好德育工作班主任作为一个班级的组织者和管理者.在学

生德育教育方面起着不可替代的作用我们班主任要从学生的角度出发 .本着一 切为了学生 .为了学生的一切的思想做好学 生的思想工作 .使我们的班级能够有一个积极向上的氛围 这样不仅有利于学生健康成长.也为学生学习创造了条件初中学生正处于身体和心理发育的关键时期 .青春年少 .属 于叛逆时期。因此。在教学的过程中 .教师如 果处理不好与学生的关系 .或者在面对突发 情况时没有良好的对策 .就会使学生产生消 极甚至对抗的心理 .这就会使教学工作陷入僵局，效率低下。所以，作为教师 .我们要深入 了解学生 .走进学生的内心世界.关注学生的 情感发展 .解开学生心结 .真正让学生能够在 轻松愉快的心态下生活和学习 我在班主任 工作中发现了一些初中学生易发生的问题及解决对策 .现总结如下。 逆反心理初中学生正是开始有自己想法的阶段 . 他们开始对教师对家长有逆反心理总觉得 一

2 6 6 1 0 6 ) 对于存在逆反心理的学生 .我们班主任要注重与他们的感情培养 .将有意识与无意 识的工作结合起来 .平时注意多关心学生。比 如送他(她)急缺的一支笔，雨中的一把伞，病时的一句关怀 .都将融化他 (她)心里的坚冰。 此外，教师要精心选择谈话场所。严肃的办公室就并不恰当.这会令学生下意识地有所戒备.而操场、花园小路则会使气氛更加轻松融洽同时.班主任也要引导全班学生主动与之交友，消除其孤独感。当融人集体后 .孩子的 心结自会解开二 攀比心理

家长、教师管得太多或者不关心他们。因此 . 他们开始和同样有这些想法的同学沟通交流。在这种情况下 .产生了较强的逆反心理对于这种现象，在初中阶段是比较普遍的 对于这种心理 .我们班主任在平时的工作中 .要加强与学生的沟通交流主动与学生交谈 .拉近与学生的心理距离 .让学生肯和自己说心 里话这样 .我们可以更多地了解学生也就能从学生的角度出发做学生的思想工作 .避免这种心理现象的产生 对于那些已经产生逆反心理的学生 .我们在做工作时一定要把握好方式、方法和教育尺度 既要纠正学生的 这种思想 .又要避免使学生产生更大的逆反心理对于这种心理问题的解决方式最重要的就是要走到学生心里去 .我们要充分地了 解学生、

理解学生。只有这样，我们才能真正 地纠正他们的人生观、价值观。 面对学生的复杂心理 .教师要有细心、耐心、爱心，要认真仔细地了解学生的心理，掌握第一手资料 .对学生的行为进行具体问题具体分析同时 .须知冰冻三尺非一日之寒 .解决这些心理问题需要班主任及其他所有任课教师相互配合，有计划工作 .长期跟踪治疗。

当今社会人们的生活水平都得到了不同程度的提高 .同时贫富差距依然存在。这种现状在学校得到了充分体现有的学生每天只有几块钱的零花钱 .有的学生则有及时 甚至上百元。放学的时候，有的学生家长骑自行车来 .有的家长开汽车来……这些方面 都体现了家庭之间的贫富差距。这些都被学生看在眼里 .逐渐会产生一种攀比的心理 . 他们会因为这些现象跟家长闹矛盾 .不仅影响自己的生活还会影响到学习这种现象的 发生应该得到我们班主任的重视在平时的

1 2 6