小海星快回家 教学设计整理
小海星快回家
教学目标
1 能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。
2 朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上读出感情。 3 描摹“沙、风”2个生字。
4 在阅读课文的基础上，想象说说小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。
教学过程
一、导入新课，揭示课题
1 在大海里，住着许多像星星一样可爱的小精灵,你认识它吗？它们的名字就叫：小海星，出示图片。板书：
2 学习生字：星（读准后鼻音，并扩词）。
这个字我们有什么好方法能记住它呢？
预设：我有一个好方法能记住星，是加一加的方法，日加生，星星星。日字头 3 揭示课题41．小海星快回家
这只小海星特别淘气，就是喜欢在海滩边玩沙，一直玩到了傍晚，太阳都落山了还不肯回家，小朋友们，要是你们在外面玩得太晚还不回家，妈妈会怎么样？（着急/担心）是呀，小海星的妈妈也是如此呀！如果你看到这只小海星，你会对它说什么呢？ 生：小海星快回家 （出示：快回家）谁来当小老师，读出着急得语气把今天我们学的这首儿歌的题目读好，指名读：我是小老师，请大家跟我读：29小海星快回家，谁再来读一读，把小海星的“星”读准，指名读，齐读
学习生字：快（拼读三拼音，渗透它的部首是竖心旁，这类字大都和心情有关。 反义词是慢）
二、初读课文，整体感知
1、自己读读课文，借助拼音读准字音，注意不加字，不漏字。
2、听录音，正音，再读课文
交流：读了课文，你知道了什么。
三、研读重点，学习生字。
1、学习课文第一节
思考：小海星为什么不回家？谁在找他?在书上划出有关的句子
交流：（媒体出示）小海星，爱玩沙，快快乐乐沙上爬。
（1） 指名读，正音。
（2） 学生字
拼读：沙、爬（做做爬的动作）
出示：部首是三点水的字：海、浪、游、没（开火车读）学习三点水旁，复习整理 三点水旁的字，知道这类字大都和水有关。
（3） 指导朗读：
小海星在沙滩上爬到东，爬到西，自由自在，玩得多么快活啊，自己试试看，谁能
