普惠性幼儿园区域材料投放指引

说明（试行）

一、为深入贯彻国家颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，提升幼儿园的教育质量，防止“小学化”倾向，促进幼儿身心和谐发展，为深圳市普惠性幼儿园教师投放区域材料提供指导，制定《深圳市普惠性幼儿园区域材料投放指引》（以下简称《指引》）。

二、《指引》分说明、材料目录、参考图片三个部分。说明部分就区域材料投放应关注的问题提出了一些建议，帮助教师理解《指引》，有效开展区域活动；目录部分将语言、科学、建构、音乐、美工、角色等区域具体投放的材料罗列出来，既有可购买的现成区域材料，还有教师自制的区域材料，便于教师操作使用；参考图片提供了部分图片，希望对教师投放区域材料有所帮助。本《指引》适用于深圳市各普惠性幼儿园，非普惠性幼儿园亦可作为参照。

三、在实施过程中应关注以下几个方面：

1、为幼儿创设自主宽松的学习环境。各幼儿园要将《指引》作为优化幼儿园学习环境的基本依据，根据幼儿园的实际，将活动室的空间划分为不同区域，让幼儿自主选择，在区域中通过与材料、环境及同伴的充分互动而获得学习与发展。幼儿有选择“去什么区”，“和谁一起去”，“玩什么”甚至“什么都不想玩”的权利，教师不可强行安排幼儿进区（个别或小组学习任务除外）。

2、要灵活运用《指引》。《指引》对幼儿园区域材料投放，起抛砖引玉作用，具体还需要教师根据本班原有材料，幼儿年龄特点和各区域功能投放。要多考虑基本的、半成品的材料。可将主题中一些操作性、探究性为主的内容投放其中。随幼儿能力的提升及主题的变化，幼儿兴趣及发展水平不断进行更换、添加。

3、因地制宜创设区域。每个幼儿园的活动面积不同，无论宽敞