§8.1 力 弹力

§8.1 力 弹力

班级 姓名 学号 等级

【学习目标】

（1）知道什么是力；知道什么是弹力，弹力产生的条件；

（2）知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）；

（3）能正确使用弹簧测力计；

（4）知道发生弹性形变的物体具有弹性势能

【重点】（1）力的概念的建立；

（2）弹力产生的条件及弹簧测力计的使用。

【难点】弹簧测力计的原理及弹力概念的建立。

【学习过程】

一、自主学习（阅读课本44-47页，独立解决下列问题）

1. 物理学中，把一个物体对另一个物体的 称为力。力可以改变物体的 和 ，

也可以改变一个物体的 。物体的 或 的改变叫做形变，物体弹性形

变时能产生 力。

2. 在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 。用手托住两个鸡蛋所用的力约

为 。

3. 小华认真观察了弹簧测力计后，总结了弹簧测力计的一些使用方法，请你帮他填完整。

（1）了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量 的力。

（2）观察弹簧测力计的 ，了解刻度值的大小。

（3）校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指

针 ，若不在，应 。

（4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与 一

致，观察时，视线必须与刻度盘 。

4. 如图所示，当体操运动员从高处落下，与蹦床接触的过程中，蹦床

表面发生 ，而获得 能。

二、交流合作

活动1。力是什么

【做一做】 用手推、拉桌子。

【议一议】要能发生力的作用，至少需要几个物体？

【点拨】上述实例中，一个物体对另一个物体施加力的作用时，另一个物体一定会受到这个力的作用，产生力的作用时总是跟至少两个物体相联系，如果离开了物体就不可能有力的作用。

【小结归纳】 力是一个物体对另一个物体的 。

活动2．弹力概念及弹力产生的条件

【做一做】用力拉弹簧，弹簧伸长；用力弯锯条，锯条弯曲

【议一议】学生交流讨论：几种现象有没有共性问题？请列举生活中常见的类似问题或 现象。