教务管理是教学管理的重要组成部分,教务管理人员的素质直接关系到管理质量的好坏。高校教务管理人员应具有职业道德素质、业务素质、创新素质,但当前在一些高校的教务管理人员中还存在诸多问题。培养高校教务管理人员的素质一要加强对教务管理工作重要性的认识,二要加强思想素质的培养,三要加强业务培训,四要建立考核激励机制。

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20年第 1 06期

河南职业技术师范学院学报 (职业教育版 )

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论高校教务管理人员的素质培养

许惠玲 (福建农林大学人文社科学院，福建福州 30 0 ) 50 2 摘要：教务管理是教学管理的重要组成部分，教务管理人员的素质直接关系到管理质量的好坏。高校教务

管理人员应具有职业道德素质、业务素质、创新素质，但当前在一些高校的教务管理人员中还存在诸多问题。培养 高校教务管理人员的素质一要加强对教务管理工作重要性的认识，二要加强思想素质的培养，三要加强业务培训， 四要建立考核激励机制。

关键词：高等学校；教务管理；素质培养 中瞄分类号：7 7 G 1文献标识码： A文章编号：0 8 7 1 (0 6 0—0 10 10—5 6 20 ) 1 0 7—3

教学管理是高校管理工作的核心，是稳定教学重，压力大，涉及到学校工作的方方面面，日复一日， 秩序和培养德、、、智体美全面发展人才的基本保障。年复一年， 看不到具体的、直接的成果。这就要求教

教务管理是教学管理的重要组成部分，是维系教学务管理工作者有甘为人梯、无私奉献的精神。 机制正常运转的枢纽，是执行教学计划、落实培养目 (业务素质二)标和要求的保证。教务管理人员作为教务管理的直业务素质主要是指履行岗位职责时应具备的专接实施主体，其管理水平直接影响到教学秩序和教业技能、科学知识和工作能力。高校教务管理人员 学质量，关系到培养的大学生的素质和质量。所以，应具有较强的组织管理能力， 能懂得高等学校管理高校不仅要有一支素质高、业务精和能力强的教师理论，全面理解党的教育方针，了解高等教育的发展

队伍，而且还要建设一支素质优良、结构合理、相对和现状，掌握高等教育的基本知识和基本规律，能运稳定的教务管理队伍。 用系统的理论进行教务管理。还应有较强的语言表高校教务管理人员应有的素质达和信息处理能力。教务管理的目标就是维护正常 一

、

(职业道德素质一)

的教学秩序，这个过程涉及方方面面。管理过程中必

职业道德是从事一定职业的人们在特定的工作然会出现这样那样的问题和矛盾，往往这个问题和

和岗位上必须遵循的道德规范的总和，是一定的社矛盾解决了，而那个问题和矛盾又产生出来。这

就 会阶级道德在职业活动中的具体表现。高校教务管要求教务管理人员担当好“调度员”的角色，具备较

理人员的职业道德，其核心就是忠诚党的教育事业强的统筹协调能力，树立合作的意识。不仅要将学和全心全意为人民服务的精神。教务管理部门虽然校的教学资源协调好，还要协调好人际关系。 是职能部门，但是本质上是服务性工作，既为学校的教学服务，又为学校的教师和学生服务。这就要求 (创新素质三)创新素质包含创新精神和创新能力。高等学校

教务管理工作者要树立服务意识，良好的精神面是进行人才培养、有知识创新和传播的重要基地。培

貌，保持旺盛的工作热情，待师生要热情周到、对诚养教育创新精神的人首先需要教育创新。而科学的 恳待人；在领导面前，不卑不亢，有理有节。教务管管理是实施教育创新的基本前提。离开了教务管理理是一项繁琐、累的工作，劳头绪多，间紧，时任务人员的组织、指挥、协调、控制与监督，以保证教学难

收稿日期：0 5 1— 5 20—0 2

作者简介：许惠玲(92 )女， 15一，福建莆田人，福建农林大学人文社科学院教务员，主要研究方向为教学管理。