2.2唯物主义和唯心主义

教育教学目标：

1.知识目标：

识记唯物主义、唯心主义及其表现形式；正确认识唯物主义的三种基本形态，区分主观唯心主义和客观唯心主义

2.能力目标

学生初步具有自觉运用哲学基本问题的相关知识来分析把握社会生活现象的能力。

3.情感、态度与价值观目标

反对唯心主义，坚持用辩证唯物主义的观点来指导我们的日常生活实践。

教学重点、难点

1、教学重点：唯物主义和唯心主义的基本形态

2、教学难点：唯物主义和唯心主义的基本形态

教学过程

【复习提问】（4分钟）

同学们，前两节课我们学习了《哲学的基本问题》，还记不记得

1、哲学的基本问题是什么？

2、哲学的基本问题包括哪两方面的内容？

学生回答回答后，教师总结：

1、哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，也就是意识与物质的关系问题。

2、它包括两个方面的内容：一是思维与存在何者为本原的问题。二是思维和存在有没有同一性的问题。对第一个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。而“唯物主义和唯心主义”正是我们今天所要学习的内容。

【导入新课】教师放映PPT：

关于唯物主义和唯心主义，一位学者和一位民工展开了以下这样一段对话：

活动探究一：学者与民工的对话：

某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？”

民工回答：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什么？”

学者说：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。

现在请同学们讨论一下：你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。

学生讨论：（3分钟）

学生回答后，教师总结：不同意。

因为我们学过，划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么啊？对思维和存在何者为第一性这个问题的不同回答，或者说是物质与意识谁是本原的问题。而不能简简单单地把追求物质满足看成是唯物主义，也不能以追求精神满足看成是唯心主义。唯物主义者也会追求精神的满足，马克思、毛泽东都是唯物主义者，他们的精神追求也是很高尚的？唯心主义者也不是不食人间烟火的仙子，他们也是需要吃饭睡觉的，赚钱养家的。

所以，我们要紧紧记住一点：唯物主义和唯心主义只能在物质与意识何者为第一性的意义上使用，也就是谁是本原的问题上使用。如果给它们加上别的意义，就会造成混乱。