农村中学生心理健康教育调查报告
农村中学生心理健康调查报告
一．引言
健康不仅是身体没有疾病，而且在心理等方面处于良好的状态，才算一个全面健康的个体。中学生正处于身心发展的关键期，由于生理上日趋成熟，而社会阅历浅，心理素质不成熟，极易受到环境﹑教育的影响，他们的心理可能出现一些健康问题。如今提倡素质教育，而促进学生身心全面发展是素质教育的重要组成部分，因而中学生的心理健康须引起各级教育部门领导﹑学校校长﹑教师﹑家长﹑和社会各界的高度重视。然而，心理健康教育对学校教育来说仍是薄弱环节，特别是在广大的农村中学，对学生心理健康教育还处在探索﹑实践阶段。那么，当前农村中学生心理健康状况如何？存在哪些心理健康问题？产生的原因何在？我们应该采取怎样的教育措施？带着这些问题，我进行了农村中学生心理健康调查。
二．调查步骤及具体内容
第一步：确定调查主题，制定问卷调查表（调查表附于正文后）
第二步：实施问卷调查及进行个别访谈
第三步：对调查表进行统计（统计表附于末尾）
第四步：分析调查结果
三．调查对象
此次调查对象为农村中学初中学生，年龄在12～15岁。
四．调查时间及地点
本次调查时间为2012年9月至11月，地点为德阳市旌阳区柏隆镇柏隆初中。
五．调查方式
本次调查主要采用问卷调查为主，交谈法为辅的调查方法。对中学生的学习心理﹑人际交往关系紧张与敏感﹑焦虑及承受挫折能力等进行调查。本次调查共发放调查问卷250份，收回有效问卷216份。
六．调查结果
1. 学习心理状态
1） 学习压力
调查显示，69.8%学生的学习压力比较适中，23.3%的学生觉得经常感到学习压力很大，6.9%的学生总是感到学习压力过大。
调查还显示，家庭的期望和自己的期望是学生学习压力的主要来源，尤其是家庭的期望，占59.7%。其次是自己的期望占33.4%。只有6.9%的学生认为目前的压力是来自于老师的期望。
2）学习习惯及态度
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