浅议小学英语教学方法的创新

淮安市楚州区淮城镇下关小学 范 娟

内容摘要： 在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要开发学生思维，使学生会学习、会探索，并且学好英语。从兴趣入手，营造欢乐氛围，激发创新思维;同时拓展想象空间，提高思维能力;并通过语言实践的情景培养创新精神;培养在小组合作中培养创新交流的能力. 关键词： 学习兴趣 小组合作 创新思维 创新能力 创新精神

新世纪是一个全面创新的时代，为适应时代发展的需求，创新已当之无愧的成为我国各行各业的大趋势，个人的创新能力是他全面素质的综合表现，以培养学生的创新精神和创新能力为切入点，以弘扬学生的主体精神，开发学生学习的潜力，张扬学生个性的活动。

如何在教学中切实开展创新教育？培养个性完善、综合素质强、能适应激烈竞争的创新人才？这些都是我们每位教育工作者值得深思的课题。在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要开发学生思维，使学生会学习、会探索，并且学好英语。

一、从兴趣入手，营造欢乐氛围，激发创新思维

“教未见趣，必不乐学”。兴趣是推动学生学习的内在力量，是学生学习的强大动力。学生一旦对英语学习产生了兴趣，就乐于接触它，并能兴致勃勃地全身心投入到学习和探索之中，变“苦学”为“乐学”。

培养学生的创新思维，要在课堂上创造一种平等、民主、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，学生的创造潜能才能发挥出来。

为此，在教学中根据教材的内容，去了解学生的喜好，英语课堂中的游戏、竞赛、绘画、表演、唱歌等是学生喜爱的，采用教学卡片、图片等直观教具以及学生喜欢的英文歌曲，在教学中集知识和趣味为一体,以满足学生好动、好奇的心理，调动学生的积极性。有趣的游戏 ，激发了学生学习的热情，培养了学生的观察力和表演能力，变被