2025-2026学年跳山羊教案小班

2025-2026学年跳山羊教案小班

一、教学内容分析

1. 本节课的主要教学内容。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域“动作发展”章节，本节课聚焦跳山羊基础技能，涵盖助跑节奏控制（3-5步直线

加速）、起跳时蹬地与摆臂的协调配合、分腿腾跃过程中髋关节的灵活伸展、落地时屈膝缓冲的身体姿态调整，及安全保护的手位规范（教师双手扶腰与肩部辅助）。

2. 教学内容与学生已有知识的联系。小班学生已掌握原地双脚跳、直线跑走

及“过障碍物”（如跨小水沟）的身体经验，助跑环节可迁移其“跑步中保持稳定”的平衡能力；分腿动作需衔接其“开合跳”中下肢分开的肌肉记忆；落地缓冲则依托“从台阶跳下屈膝”的自我保护意识，通过山羊这一低矮器械，将日常跳跃经验转化为规范化体操动作雏形。

二、核心素养目标

发展助跑起跳、分腿腾跃、落地缓冲的协调力量与身体控制；强化器械活动中的安全防护意识与自我保护能力；培养勇于尝试、遵守动作规范的运动品质。

三、学情分析

小班学生（3-4岁）动作发展处于基础阶段，知识层面已掌握原地双脚跳、直

线跑走及简单跨障碍，但对助跑节奏控制、分腿腾跃的连贯动作缺乏系统认知；能力方面，下肢力量与平衡感较弱，协调性尚在发展中，易出现助跑速度不稳、分腿时身体僵硬等问题；素质上，安全意识初步建立，但自我保护能力不足，落地时易忽略屈膝缓冲；行为习惯上，模仿能力强但注意力易分散，对器械活动充满好奇却可能因恐惧退缩，需通过趣味化引导降低心理障碍，确保动作规范与安全意识的同步渗透。

四、教学方法与策略

采用示范模仿法与情境游戏法，结合小班学生直观模仿特点，设计“小勇士闯关”系列活动：第一关“小火车开动”（3-5步助跑节奏练习，模仿火车鸣笛加速），第二关“小兔跳小沟”（分腿腾跃动作，模仿小兔越过障碍），第三关“小猫稳落地”（屈膝缓冲练习，模仿小猫轻巧着地）。教学媒体使用彩色胶带标记助跑直线，矮山羊器械降低难度，配以“跑跑跑、轻轻跳、分腿过、稳稳落”儿歌口诀，通过情境化分解与多感官提示，促进动作规范掌握。