教育中纪律与自由
教育中的纪律与自由
[摘要] 纪律与自由的关系一直是幼教实践中的两难问题。当强调纪律时,自由就失去了存在的空间,当强调自由时,纪律似乎化为乌有。在新的教育理念下,幼教工作者在努力给幼儿营造一个充分民主、宽松、和谐、自由的教育环境,给予孩子更为自主的权利,使幼儿思维活跃,积极主动,且赋予创造性。如何处理好纪律与自由的关系,本文从四个方面作详细的阐述。
[关键词] 教育纪律自由探析
一、教师必需深刻认识什么是真正的纪律和自由
纪律是一定的集体,为了维护集体利益并保证工作的顺利进行而制定的,要求每个成员遵守的各种规范和规则。在教育过程中,我们所要求的纪律是为维护班集体利益所制定的,是正常教育秩序所必需的,是对幼儿外在的约束。在一日活动中,如果没有纪律的约束,就不能保证活动的健康、有序地正常运转,更无法谈及孩子的良好发展,但如果我们教师每时每刻都用自己的权威去压制和管制孩子的话,只能起到暂行的外从作用,甚至孩子会出现逆反心理,不去接受和执行。因此,纪律的最终目的是要幼儿从他律到自律,形成从外在约束到自我控制。
自由指的是不受他人专断意志的控制,自主和独立是核心。表现为理智、思想、表达的自由行为、行动的自由,而我们谈及的给予孩子的自由,应该是一种积极的,有利于孩子发展的,朝向自我实现的,而不是被动的、消极的、放羊式的无所事事和随心所欲。
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