小学英语单词识记能力的实践与研究小课题结题报告
(二)对教师的要求 (1)规范课堂语言，激发学生学习兴趣 (2)以发展思维为重点，着眼创造性学习 结合当前的实践，独立思考，大胆探索，积极提出自己的新思想、 新观点、新思路、新设计、、新方法，别出心裁，真正掌握所要学 习的内容。 (3)反馈评价，促进学生共同发展 研究过程中，我们也认识到上课时对学生反馈的重要性。使学生了 解自己的学习结果，能够强化学习动机，积极主动的专心听讲，认 真思考。,并产生自信感，进而引发兴趣，提高学习的积极性，对 学习表现出极大的热情。
1.在大班化教学中，如何让后进生也融入到英语课堂上，减少学 生的个体差异性？ 需要进 一步研 2.教师在实际教学中，有时语言的规范性不够，怎样用即简单又 究的问 规范的指令语来规范英语课堂教学， 更好地带学生进入和融入到情 题 境中？
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