叙述式中学生接触互联网的弊与利研究模板
叙述式研究性学习设计方案
研究课题名称：中学生为什么对游戏着迷研究性
学习设计方案
设计者单位：彰武职教中心 设计日期：2012-7-4
所属年级：五年级
指导教师：孙小君 课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：
一、研究性学习开展的背景
背景说明（怎么会想到本课题的）：
当今社会，随着网络的迅速发展，网络对中学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与中学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对中学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代，中学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题进行研究。
课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：
通过对互联网的利与弊的研究性学习，使中学生能够趋利避害，充分利用网络开阔视野，增进对外交流，提高学习成绩，能真正的发展自己。
二、研究性学习的教学目的
按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：
基础知识：
（1）知道什么是互联网；
（2）了解互联网的利与弊 ；
（3）知道正确使用互联网的方法和如何克服互联网的不良影响。
基本技能：
（1）自主、探究、合作的能力；
（2）收集、整理和加工信息的能力。
过程与方法：（1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程；
（2）学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料；
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