徐州市青年路小学 王辉 学讲课试讲1 同步的还有课件,搜索相应的名称就能找到

一、指名读课题。

1、生：声音响亮。

师：爱，一般是润物细无声的，所以我们再读的时候，要轻轻地、柔柔的。再找个同学读。

2、上节课我们已经初步学习了这篇课文，我来考考大家，谁能用一两句话概括的讲一讲这篇课文主要写了一件什么事。（妈妈生病住院，爸爸出差回来没吃晚饭，直奔医院）

3、出示茉莉花图片，你能用哪些词来形容一下茉莉花？（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）

4、师：通过上节课的学习，作者提出了一个问题——真爱像什么？（茉莉）都说爱如火，把茉莉比作水，茉莉和爱如何有共通之处呢？就让我们带着这一疑问默读6——17节。

二、精读感悟、体会情感。

（一）自主学习

师：出示学习任务：爱像茉莉，流淌在细节之中——父母的一个动作、一句话，甚至一个眼神。默读课文6——17节，圈画出最能打动你的细节，选择一两处，联系上下文，细细品味，在书本的空白处写下自己的感受。

（二）小组交流

师：同学们读得都很投入，现在请同学们在小组内交流一下你的感受，或许你会有新的发现。王老师提四点要求：出示： 汇报、倾听、借鉴、分享 1、在别人发言时要学会专注地倾听，2、在交流时注意要互通有无，把别人想到而自己没有想到的内容借鉴过来补充到自己的书上，把自己想到而别人没有想到的内容分享给大家。

（三）全班交流汇报。

过渡：下面我们关注细节，一同去寻爱。(根据回答随机出示。)

A、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”

①读的轻一些，柔一些。（虚弱）如果能把你读这段话时的想法说出来，那就更好了。

②在妈妈眼里，自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要？你觉得妈妈说这话时，特别想强调的是哪些词语？

（生谈体会：抓住“虚弱”感受妈妈身体不好，还想着给爸爸包饺子，关心爸爸；叮嘱女儿等他吃完了再告诉爸爸，怕他吃不下。“等他吃完了 ”对爸爸非常了解。）