一次函数最优化方案2
14.4课题学习 选择方案（第二课时）
【学习目标】
. 1、巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实际问题．
2、有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用，提高解决实际问题的能力．
3、让学生认识数学在现实生活中的意义，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力．
【重点】
1.建立函数模型。
２．灵活运用数学模型解决实际问题。
【难点】
灵活运用数学模型解决实际问题。
第一学习时间 自主预习案 不看不讲
【学法指导】
1.当天落实用20分钟左右时间，阅读探究课本P132-P133的内容，熟记基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力；
2．完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题；
3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
【相关知识】
1. 画出函数y=2x+4（0≤x≤4)的图象，并判断函数y的值有没有最大（小）的值；如果有，请说明为什么？
【预习自测】
1. 有甲乙两种客车，甲种客车每车能装30人，乙种客车每车能装40人，现在有400人要乘车.
1）你有哪些乘车方案？
2）只租8辆车，能否一次把客人都运送走？
我的疑问：_______________________
_______________________________________________________________
第二学习时间 新知探究案 不议不讲
☆探究点一 问题二;怎样租车
【例1】 某学校计划在总费用2300元的限额内，利用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动，每辆汽车上至少有1名教师。现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如
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