第9卷第1期南通航运职业技术学院学报Vol.9No.1doi:10.3969/j.issn.1671—9891.2010.01.028

高职院校校园文化建设应突出行业特色

——以交通高职院校为例

郭荣梅

（南京交通职业技术学院党委组织宣传部，江苏南京211188）

摘要：交通高职院校校园文化建设应是高职教育文化和交通运输行业文化的结合和融合。文章在对两种文化建设标准的制定、技术的运用、基础设施的规划、活动与政务的开展等契合点进行分析的同时，指出在交通高职院校校园硬件建设、办学模式的改革、校园活动载体的构建、职业素质的培养、师生人生价值的实现等方面及时引入、依托具体的交通运输行业文化形态，是突出行业特色建设交通高职院校园文化的实施策略。

关键词：交通高职院；校园文化；行业特色；分析；实施策略

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1671-9891（2010）01-0097-04

经过规模扩张和稳步提高的大发展之后，我国高职教育正进入一个以内涵建设为主的时期。高职教育集高等学历教育与职业教育为一体，其校园文化内核是高等教育文化与职业文化的结合与融合。除此之外，每一所成功的高职院校都必须依托若干个制造或服务行业。交通高职院应结合专业结构、办学模式、所在区域等因素，在交通文化表现形式中寻找突破口，积极引入、依托具体的交通运输行业文化形态，不断增加校园文化亮点，日积月累形成特色。

1与行业文化对接，建设交通高职院校园文化的内涵

交通文化作为一种具有特殊内容和表现手段的文化形态，是交通企业发展过程中逐步形成和培育起来的具有本行业特色的企业精神和管理理念，是企业职工普遍认可的价值观、道德观及其行为规范的总和。[1]它包括了蕴含交通运输行业核心价值观和体现企业特色的精神文化；体现交通发展战略目标、职业理念及企业发展目标的制度文化；体现交通企业外在形象的物质文化。

交通高职院校是行业特色鲜明的职业院校，主要任务是为交通运输行业及其相关行业培养输送生产、建设、管理、服务第一线需要的技术型实用人才。它的基本属性或基本职能、类型与层次，决定着它的校园文化内涵及外延、构成与特征等方面与其他类院校的明显区别和差异。它与普通教育相比，更贴近市场、更贴近企业；与其他高职教育相比，更贴近交通及相关行业。因此，交通高职院校校园文化建设除应具备一般高校校园文化的基本特征外，还要注意与交通文化的交融，解决好与交通文化的碰撞产生的积极效应，实现校园文化与交通文化的快速对接，构建具有独特魅力和个性的校园文化，才能更好地实现交通高职院校人才培养目标，学院才具有吸引交通企业的巨大魅力和竞争力。同时，交通高职院校校园文化发展与交通运输行业文化发展要求是一致的。构建交通高职院校校园文化必须把交通企业对人才的不同需求、价值观念的标准等，具体表现在校园文化的构建上，并通过知识、观念、社会关系、活动等形态、方式，对学生进行全面灌输、启发、示范和陶冶，使其思想观念、道德伦理、专业学习、价值观念和行为方式等各个方面都符合交通运输行业的需要，这对毕业生成才立业具有深远意义。

2体现“四结合”，彰显行业文化对校园文化的影响

交通企业种类繁多，涉及到社会生活中一个关键的领域就是“行”。交通文化就是人类为了克服时间和距离障碍开展社会性活动时外化于交通的期望。这种期望具有先进性、超前性、开放性、大众性、公平性等

2009－11－09收稿日期：

基金项目：2007年江苏省高等教育教学改革重点课题“高等职业技术教育特色发展战略研究—以交通类高职院为例”（项目编号：40）。作者简介：郭荣梅（1969－），女，江苏南京人，南京交通职业技术学院党委组织宣传部副教授，硕士。