职教视点

以满腔热情去教育和关爱他们，这是基础。另外应采取下列方法：

（一）观察了解学生并创设良好的学习、生活环境。

这四年班主任工作中我发现：特殊家庭子女往往人际关系较差，轻者有焦虑、恐怖、孤独之感&或相反的极度活跃&时而会做出一些出格的言行以吸引更多人的注意，重者则对人处处疑惑，时或伴有各种形式的攻击之举。因此，要改变他们的心理状态，首先通过沟通、接触、观察了解他们做出种种怪行为的直接原因，要动员班级干部主动接触这些学生，以便更全面了解他们的思想状况。教师定期召开会议，掌握这些学生思想变化轨迹。再通过细心观察，了解和研究每一个特殊家庭子女的兴趣和爱好，及时与他们沟通，缩短与他们之间的距离。其次&创设良好的学习生活环境，建立良好的人际关系。教师应通过主题班会，对全体学生进行教育，造成一种和谐的气氛。其三，组织有意义的集体活动，在活动中，有意让特殊家庭子女充当主要角色，使之将自己的身心融入班集体之中，在和谐的人际关系中，慢慢缩短与其他同学的距离，建立自信心。

（二）尊重、信任、鼓励与严格要求相结合。教师的及时鼓励和实事求是的批评是教育差生转化的必要措施之一。这首先是建立在对学生尊重和信任的基础上。

尊重：找特殊家庭子女谈话时，要尊重学生的人格，批评要把握分寸，千万不能用讽刺性的语言，应以真情去打动学生，使之能感受到亲人的关怀和温暖。这样由于家庭特殊带来的感情上的不足能得到弥补，学生易产生一种满足的信任感。

信任：有目的安排这些学生做一些为同学服务的工作或参与班级管理，并指导他们，相信他们。一旦有失误，及时采取补救措施，同时用事实教育他们。让他们在实践中建立自尊心和自信心。

鼓励与严格要求：在其思想、学习有进步时，一方面应及时表扬鼓励；另一方面，还应不失时机的提出更高、更严格的要求。逐步使之树立正确的人生观、价值观，确立人生的目标。

我班上就有一个这样的学生，他刚来到我班时，总是愤世嫉俗的样子，上课常大声反驳老师，无理取闹。我发现这种情况，就常与他谈心，知道了他的家庭状况，母亲过世，又寄养在舅舅家，他说的话很少得到长辈的重视，因此，我就常与他交流，听听他的讲述。开始时我只是做一个最好的听众，从而得到他的信任，以后慢慢地与他沟

通时，再分析他的问题及每件事的对错，让他逐步认识自己不对的地方，然后，我又根据他喜欢出风头，引起别人注意的特点，安排他为班集体服务，然后又逐步要求他，并安排几个较有威信的班干部多与他交流，让他知道班集体的温暖，通过这些方法，一个学期后，他在各方面都有了较大改善，虽然，后来他因为其它原因退学了，但也认真在另一所学校学习，回来时，还常与我交流。

（三）教育过程要有耐心、细心、恒心。事实证明，对特殊家庭子女教育是一项长期繁重而又艰苦的工作，这就需要我们以百倍的耐心、慈母的细心和坚韧不拔的恒心来对待他们。细心观察他们的言行，及时发现不良苗头，将工作做在前面。

（四）不断提高要求，确立更高的目标

经过一段时间的努力，学生进步很快。这时，应提出更高的要求。不但要求他们勤奋刻苦学习，更重要的是教育他们学会做人。尤其是在品德上，培养他们高尚的情操和严以律己、宽以待人的高贵品质，使学生确立更高的人生目标。

特殊家庭子女由于长期在不良环境中生活，其习惯往往是根深蒂固的。有时还会出现反复。因此，做他们的工作不能有半点急躁，必须扎扎实实地投入，耐心细致地工作。只要我们下一番苦功，真诚所至，定会产生“金石为开”的效果。

（栏目编辑：

郝洪才）

教育与职业

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