共享资源共筑未来

——浅析农村远程教育的现状与改善对策

皖阜阳市阜南县公桥中心学校许艳平

【摘要】现代农村中小学远程教育推动了农村中小学教育的飞速发展，但因师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的运用。只有将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中，才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源，才能保证远程教育资源真正成为农村中小学教育的一个利器。本文就目前农村现代远程教育设备资源中存在的现象、原因及对策进行了粗浅的分析、探讨和思考，旨在进一步深化推进农村现代远程教育的发展，让远教资源真正走进课堂，面向学生，用于教学。

【关键词】农村，远程教育，现状，对策

现代远程教育是随着计算机网络技术的发展而产生的一种新型教育方式，它以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段，进行跨时空教学。现代远程教育手段给教与学的概念赋予了新的内容，计算机网络作为现代教育的媒介，它不只是“传道、授业、解惑”的工具，更应该是“自学、自悟、自立”的工具。

随着现代远程教育资源走进农村学校，为农村教师打开了面向全国，面向世界，面向未来的一扇窗户，优质教育资源就像一股清新的山外来风，吹来了教育改革的前沿信息，吹来了新的教育观念和教育思想，吹来了新的教育方式，实现了农村师生“同在蓝天下，共享优质资源”的愿望。现代远程教育资源在农村中小学的应用，推动农村教育教学手段的改革，促进了教育环境和教学手段的多样化，使教师转变了教学观念，丰富了教学内容，拓展了教学方法，改革了教学模式，使教师从知识的传授者逐渐转变为学生的学习兴趣、学习方式的培养者。然而，由于受传统教育思想、教学模式和方法的束缚，农村现代远程教育资源应用仍存在一定问题，应用现状不容乐观。如何将远程教育资源充分运用到农村中小

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