保持一颗童心
儿童般的思维。我们常常说要多理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的，在这种情况下，我们只要站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。如果我们学会点儿童思维，将更有助于我们真正理解学生，从而更有效地引导并教育学生。孩子们总是怀着善良而美好的动机去做事，渴望得到周围人的赞扬、寻求心理满足。但是，他们的心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事变成坏事，这是很自然的。因此，我们把孩子们做的那些动机好效果坏的蠢事，称之为“可爱的缺点”。“只有童心才能够理解童心，只有学会儿童思维，教师才能发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。”
儿童般的纯真。童心，意味着纯朴、真诚、自然、率真，而这些也正是中小学教师应具备的品质。当教师面对学生时，哪怕表现出一点点矫饰、圆滑、麻木不仁、玩世不恭……都逃不过学生那一双双明净无邪的眼睛。“作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能有唯一的面孔：诚实！真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸就。”
“教师要尽量使自己具备“孩子的心灵”——用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱！”从某种意义上来说，童心决定着爱心；而教育者的童心，正是我们当好班主任所必不可少的“精神软件”。
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