《陋室铭》说课稿
《陋室铭》说课稿
一、教材分析
（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标
《陋室铭》是编排在语文版七年级（下）教材第第六单元中的一篇文言文，本单元还选取了《黔之驴》、《爱莲说》、《口技》、《诗词五首》这几篇文章。本单元以“志存高远”“不凡人生”“赞颂我国古老的民间技艺”等为主题，选取古代不同时期几篇文章，表现这些主题。
（二）本课教学目标和重点难点的确立
根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”，“具有独立阅读的能力，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：
1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；
2、通过理解作者洁身自好的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确树立自己的志趣追求。
3、学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；
课文的篇幅短小，语句读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点；短文使用托物言志的写法，表述了作者自己洁身自好的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的初中学生而言很有现实意义，因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。
二、教学对象分析
（一）学情分析：现在的中学生虽然有了一学期的文言文学习但还不知道如何学习文言文，因此本节课的教学从朗读入手，让学生从朗读中感受这篇文言文的独特之处，从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、理解等学习活动中来。
（二）相应对策：课前布置预习作业，让学生熟读试背文章。课上教师示范背诵，形成师生竞赛；通过互动板书设计，指导学生朗读，以读带动对课文的理解，养成良好的诵读文言文的习惯；用游戏法来进行背诵竞赛。
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