中职数学教学服务于学生职业发展策略[论文]
浅谈中职数学教学服务于学生职业发展的策略
摘 要：中职数学课是一门重要的文化基础课，本文针对中职数学教学现状，从中职数学教学的重要性入手，着重在观念转变、专业需求、职业技能需求、生活实践等四个方面，对中职数学教学服务于学生职业发展的策略进行探讨。
关键词：中职数学教学；服务；职业发展；策略
与我国社会主义现代化建设要求相适应，中等职业教育培养具有综合职业能力、在生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。中等职业技术学校的学生对于专业课程的学习有兴趣有热情，但学习数学等文化基础课缺乏动力。
一、中职数学教学现状
1.中职学生现状。由于职业教育的社会认同度不高，进入中职学习的学生都是中考的“牺牲品”，大多数中职学生没有良好的学习习惯，不会学习，自控能力差，对学习数学丧失信心。他们认为来职校是获得一技这长，学数学与所要掌握的技能没有关系，学了也没有多大用处，学习缺乏积极性与主动性，厌学情绪严重，数学学习基础普遍较差。
2.中职数学教师现状。中职学校重视专业课程的教学、忽视文化基础课教学，是普遍现象，中职学校数学等文化基础课教师被“边缘化”已是不争的事实。中职数学教师的知识储备与教学能力毋庸质疑，但教法学法研究不多，教学观念陈旧，教学方法落后，教学手段单一，教学热情不高。
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