让学生在情境中体验作文的快乐

摘要：作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现，尤其在小学阶段，帮助学生打好坚实的作文基础，对学生今后的学习生活乃至整个一生都有着重大的影响。然而，现实是学生厌写、怕写，超过半数的学生视写作为畏途。如何让学生快快乐乐地写作文呢？在教学中，创设一定的写作情境，激发学生的写作兴趣。使学生想写、愿写、乐写、善写，并取得了较好的效果。

关键词：创设情境；体验快乐；获取素材

一、创设情境，激发兴趣

新课标指出：习作教学“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。要提高学生写作兴趣，采用活动化作文教学法是一条很好的途径。活动化作文教学是一种新型的作文教学思想，主要通过活动化创设情境，拉近学生习作学习和现实生活的距离，为学生主动参与、主动发展创造良好的条件，更有利于学生积极动手、动脑、动口，激发学生的表达兴趣，激活学生的思维，为学生营造一个民主和谐的、自由表达的宽松环境，从而使学生有话可写、有话想写，逐步提高学生的写作水平。

例如，在教学“苏教版语文五年级上册习作五：写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感，题目由自己定”的时候，如果学生平时能做生活中的有心人，那么，写起类似的文章一定有话可说，因为从小每个人都经历了很多事情。但是很多学生还是感觉无话可写。于是我就设计了制作黄金蛋的游戏：先把学