齐齐哈尔旅游学校广告宣传策划提案 前言：

齐齐哈尔旅游学校是黑龙江省西部地区唯一一所以旅游为特色的中等专业化学校，历经多年的发展，现已经形成具有就业面广、定向招生、定向培训、定向分配、校内外完善的教学、实习基地等特色的以导游专业、旅游管理、旅游服务包装印刷、数控机床等为主要专业的重点学校，但在广告宣传方面却没能象其他兄弟城市的同行那样形成系统的、完整的立体式传播体系，在此，经过对齐齐哈尔地区公众的调研分析，从广告的有效传播角度，我们为贵校制定如下广告宣传提案：

一、定位策略

大众化、专业化、层次化、人文化、差异化

二、宣传策略：

在宣传上，主要从两个方面着手：

1、CIS与学校品牌形象的树立

CIS是Corporate Identity System的简称，可译为企业形象战略，或企业识别系统。CIS包括三个系统：理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）以及视觉识别系统（VI）。理念识别系统是CIS的内核和灵魂，是企业精神的原动力，是企业运行和发展的“CPU”，是行为识别系统（BI）和视觉识别系统（VI）的基础和依据。BI是通过一序列有目的的活动来表达理念，实现企业的使命和目标。VI是通过一序列独特的色彩、图案以及声像文字来表达理念，使人们对企业能够印象深刻。三者构成了一个密不可分的有机整体。成功的企业都有自己独特的CIS！纵观商海风云的变幻莫测，从某种意义上说，一部企业的兴衰史，就是一部CIS的成败史。

这种注重对组织的理念、行为和视觉等要素进行统筹设计和策划，塑造良好的品牌形象，提高竞争实力的战略，不仅适合企业，也适合其他的社会组织。任何一个社会组织的生存和发展，都有其特定的理念系统、行为系统和视觉系统。学校也是如此。

CIS使学校品牌形象具有两个鲜明的特征：一是形象个性化、专有化。CIS是根据学校特有的个性和内涵来设计的形象要素，它使学校形象具有鲜明的个性，与其他学校显著地区别开来。C1S设计的一整套识别要素必须是一所学校所专有的，不能与其他学校雷同或相似。二是形象的统一化、序列化。CIS要求根据既定的形象构思和学校潜在精神意念，将所有的形象要素有机地统一结合起来，按照一定的标准和规范形成系列，使学校的形象能够做到内外一致、处处统一，从不同的角度和层次输出同一形象信息，给予公众连续的、潜移默化的信息刺激，使学校的形象具有更强烈的渗透力。

如果把CIS比喻为一个人，那么，MI就是大脑；BI就是四肢；VI就是脸面。作为一所专业化的院校，自然是在成立伊始就已经对学校理念识别（MI）的建构和行为识别（BI）的执行进行了不断地完善，在此不做过多地赘述，要强调的是对行为识别（BI）的推广。 有关研究表明，人们所感知的外部信息，有83%是通过视觉通道到达人们心智的。也就是说，视觉是人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。学校视觉识别（VI）是CIS的静态识别符号，它以视觉传达力作感染媒体，将办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念，转换为具体符号，以标准化、序列化、统一化的手法，凸显学校个性，塑造学校独特的品牌形象。

2、如何通过有效的传播方式向社会公众做强有力的学校形象整合推介

要想达到最为有效的向公众传播学校的信息；树立学校在社会中的形象、提升学校办学的知名度、美誉度和忠诚度；就必须在宣传方式上进行整合，以中长期的广告宣传策略进行传播，采用社会公众关注率高的方式，一方面凭借大众参与性强的综合性娱乐型的方式进行