2015电大《教育心理学》期末复习题及答案

一、单选题（合计 24 题）

1．根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（ A ）

A.自律 B.他律 C.习俗水平 D.后习俗水平

2．元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其主要内容不包括（ D ）

A.元认知知识 B.元认知体验 C.元认知监控 D.元认知操作

3．科尔伯格研究品德的发展主要是采用（ B ）

A.深入谈话法 B.两难故事法 C.调查法 D.文件分析法

4．按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（A ）

A.评价 B.分析 C.综合 D. 运用

5．下列项目中叙述错误的是( A )。

A.复述主要是死记硬背 B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略

C.不同学科所要求的学习策略可能会不同

D.学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的

6．对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强( D )的培养。

A.道德认识 B.道德信念

C.道德情感 D.道德意志

7．羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于( B )

A.概括说 B. 相同要素说

C.三维迁移理论 D.关系转换说

8．一个学生面对问题时不易受周围因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。由此可以看出这个学生属于（ D ）

A.场依存型 B.抽象型 C.沉思型 D.场独立型

9．数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于( A )

A.正迁移 B.近迁移 C.纵向迁移 D.逆向迁移

10．教育心理学的研究对象是（ C ）

A.学生的学习心理 B.人的心理活动规律

C.学与教的心理规律 D.人与动物的心理现象

11．下列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（ C ）

A.父母的奖赏 B.教师的表扬 C.学习材料的趣味性 D.竞争情境

12．在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于( B )

A.内部的、稳定的、不可控制的 B.外部的、稳定的、不可控制的

C.内部的、不稳定的、可控制的 D.外部的、不稳定的、可控制的

13．人们常说:“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的( C )