上海文莱中学初中研究型课程实施方案
上海文莱中学初中研究型课程实施方案
上海文莱中学初中研究型课程实施方案
作者:华东师范大学教育学系 霍益萍 教授
文莱中学是上海市闽行区依托上海七宝中学兴建的一所民办完全中学。1999年，当七宝中学研究型课程试点工作全面推开以后，我们深感这门课程是落实“以德育为中心，以创新精神与实践能力培养为重点”的素质教育的一个有效途径。同时我们也觉得，高中研究型课程中正在实施的关于学生的不少技能、认知和情感培养目标完全可以在初中阶段进行，它不仅可以提高初中学生的能力素质，解决高中阶段实施研究型课程中的一些问题，同时也有利于整个中学阶段的研究型课程形成有梯度的衔接和过渡。我们的设想得到了华东师大霍益萍教授、张人红老师的主持，她们欣然担任我们的指导专家，从2000年秋季起，我校首先在初一年级试点，开设了面向全年级同学的研究型课程。
从去年9月以来，整个课程实施非常顺利而且很有成效，参与课程实验的学生和老师都感到收获很大。近来在实践基础上我们制定了一个较为完整的课程实施方案，现将它介绍如下，希望能得到专家和各位同行的指正。
一、初中研究型课程目标
（一）总目标
落实以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育。具体包括：健康向上、明辨是非的生活态度；求真务实。积极探索的学习方式；学习生存、解决困难的实践能力；善于思辨。尝试批判的创造性思维；永不满足、追求更好的人生理想。
（二）分阶段目标
目标原则：初中学生与高中学生在身心状况、知识储备、社会阅历等方面有极大的差异。根据这一特点，整个课程的过程将被放长，目标应具有明显的实践性、反复性和递进性。
（1）第一阶段（初一年级第一学期）
以“选题”为载体，学习查阅文献和网络资料、问卷调查、访谈。演说答辩等几种常见研究方法的基本常识，并通过亲身尝试初步体验科学研究的一般过程，着重培养以下几种实践能力：查阅文献资料的技能，网络技能，与陌生人沟通的能力，数据归类统计的能力，与人谈话的技巧，演
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