圆的认识教学设计及反思
圆的认识教学设计及反思
圆的认识教学设计及反思
一、教学目标：
1、让学生在活动中认识圆，知道圆的各部分名称,掌握圆的特征，理解和掌
握在同一个圆里半径与直径的关系；
2、学会用工具画圆；
3、培养学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。使学生初步学会应
用所学知识解决简单的实际问题；
二、教学重难点：理解和掌握圆的特征
三、教学准备：课件、白纸、剪刀、圆规
四、教学过程:
（一）、创设情境，引入新课。
师：同学们，喜欢打篮球吗？ （喜欢） 老师也很喜欢打篮球。
师：现在老师有一个问题想请教大家，看屏幕这是高年级同学课间在进行投篮比赛，安排这样的队形，你们认为公平吗？有什么好的建议？
师：你们都同意站成圆形，我也同意。这又是为什么呢?
师：今天我们就来学习有关圆的知识。（板书：圆的认识）
(二)、初步感知圆与其它平面几何图形的区别。
师：你们认为圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？
（师板书：圆是一种由曲线围成的封闭图形）
(三)、从画圆中认识圆各部分的名称。
师：其实在我们生活中有很多物体的表面上有圆（屏幕），除了这些，你还能从物体表面上找到圆吗？指给你的同桌看看。
师：（出示教具圆规）这是什么？它表面上有圆吗？
生：1、没有。2、有，因为它可以画圆。
师：会用圆规画圆的举手。哈哈，地球人都会画圆！在你桌面的白纸上画一个圆， 看谁画得又好又快。
师：（举起教具圆规）谁能用这个超级圆规在黑板上画圆？
1、没成功：他为什么没画成功？（1是没有固定好有针的那个脚；2是没固定好圆规两脚间的距离；3是可能不太好旋转；4是黑板比较滑，不太好固定） 师：刚才同学们总结得很好，看来，用一只手固定住圆规的针尖很关键。看老师画。
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