《关注细节》教学设计

设计思想：一篇优秀作文的标准有很多，但最能令读者难以忘怀的就是作文当中的细节描写，托尔斯泰说过“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 本课在设计上关注细节描写，实例丰富，让学生在深入体会的同时掌握并能在作文中运用生动的细节描写。 教学目标：

（1）明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。

（2）培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。

（3）通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练

重点难点： 重点：学习细节描写，体会其作用。

难点：运用细节描写到写作之中。

教学策略与手段： 新大纲要求：“要提倡灵活多样的教学方式”采用情境创设法、介绍讲解法、下水示范法、分层评价法、分析讨论法等多种教学方法学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练为了凸显学生主体地位，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。

课前准备：（1）学生准备好自己的习作，并寻找细节；

（2）教师收集整理好学生习作中的精彩的细节描写。

教学过程：

一、导入：

1、说一说：捕捉最使你感动的画面向大家描述，并说说你感动的理由 描述时请用“最令我感动的是 因为 ”的句型。

教师小结：怎样使你描述的画面生动，就是运用细节描写，并给细节描写下定义。

2、找细节。

二、方法指导

（一）方法一：细化动作 延长过程

1、欣赏片段，品评细节。

可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信

2、让细节亮起来。

眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

（二）方法二：运用修辞 画其神韵

1、眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映。

2、让学生续写：那是