关于绥化市农村幼儿园课程设置与实施的几点思考摘要：对农村幼儿园进行课程改革是缩小城乡幼儿园教育差距的关键步骤，为了了解绥化市管辖的农村幼儿园课程设置的现状，通过问卷调查、访谈等方式对绥化市的五所农村幼儿园的课程现状展开了深入地调研，分析了绥化市农村幼儿园的课程设置与实施存在的问题，剖析了影响绥化市农村幼儿园课程设置与实施的因素，最后提出了促进绥化市农村幼儿园课程设置与实施的建议。

关键词：绥化市；农村幼儿园；课程

一、绥化市五所农村幼儿园课程设置与实施存在的问题

1.过于重视学科课程而忽视了活动课程的设计

截至目前，绥化市的农村幼儿园对于课程的设置还存在着重学科轻活动的思想。农村幼儿园的教学形式目前还是集中教学的形式，只重视对幼儿、对知识的灌输，而非活动的体验，课程内容“小学化”，而且集中教学班额大，师生比例不合理，角色游戏等其他的教学活动在课程中得不到有效地开展等，这些因素严重地制约了幼儿身心的健康发展。

2.过于重视显性课程而忽视了隐性课程

幼儿园的课程包括显性课程和隐性课程，显性课程主要是以教材、教学计划等形式存在的课程；而隐性课程是通过教育的物质环境和精神环境在不知不觉中影响受教育者的课程。在农村幼儿园的