体育课

2006年7月的一节体育课，为了恢复学生常态下的身体素质，我安排了耐久跑和仰卧起坐作为这节课的主要内容。

在完成了准备部分和耐久跑练习后，我利用学生休息的时间，讲解了仰卧起坐的动作方法和练习要求，并就练习的目的作了简要的阐述。按照惯例，我把学生分成男、女两个组，进行仰卧起坐练习，多数学生准备好了，只有几个男同学还在磨磨蹭蹭。

“老师快点”，有的学生不耐烦了。

“嘟”--我吹响了开始做练习的哨声。

那几个学生像没有听见一样，仍然嬉皮笑脸，磨磨蹭蹭地站在那。我快步走向他们，等我走近了，他们却不约而同地快速坐了下去，然而他们根本不是按照我要求的那样，而是围坐在一起，他们的脚也在胡乱地蹬着企图插到其他同学的腿底下，正想训斥，猛然间，眼前闪现一个漂亮的模型：“一朵正在开放的小花！”我想起了我们小时候玩的编花篮的游戏，心想：“如果用在此处，效果一定不错！”

于是我灵机一动，让他们按照“编花篮”的方法重新分布：四个人一组，各自把自己的双腿伸到右侧同学的大腿底下，让该同学用大腿压住自己的踝关节，勾起脚尖，然后双手抱头。

“预备，开始！”四个人同时做了起来！“唰”我的眼前顿时一亮，看他们多像一朵正在含苞开放的花啊！

同学们迅速围了过来，看着他们的动作，有些学生迅即按耐不住了，自发的寻找同伴，坐在垫子上，学着他们的样子。