辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》解析
自己总结的~~
丑奴儿 书博山道中壁
【宋】辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道新凉好个秋。 【译文】
人年轻的时候不知道愁苦的滋味,喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁,。
现在尝尽了忧愁的滋味,想说却说不出,却说好一个凉爽的秋天啊! 【解析】
这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时在博山道中一壁上题的一首词。当时国事日非,自己报国无路,并遭到排挤和压抑,一腔愁绪无法排遣。在这首词中,作者通过对比,突出地渲染了一个“愁”字,以此作为贯串全篇的线索。
词的上片,着重回忆。少年时代,涉世不深,乐观自信,对于 “愁”还缺乏真切的体验,登高望远不知愁苦。首句“少年不识愁滋味”,乃是上片的核心。辛弃疾生长在中原沦陷区。青少年时代虽然亲历了人民的苦难,却也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞,而且认为中原是可以收复的,金人侵略者也是可以被赶出去的。因此,他不知何为“愁”,为了效仿前代作家,抒发一点所谓“愁情”,他是“爱上层楼”,无愁找愁。作者连用两个“爱上层楼”,这一叠句的运用,避开了一般的泛泛描述,而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”,同首句构成因果复句,意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁,所以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”,又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系,即因为爱上高楼而触发诗兴,在当时“不识愁滋味”的情况下,也要勉强说些“愁闷”之类的话。这一叠句的运用,把两个不同的层次联系起来,上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。
词的下片,着重写自己现在知愁。“而今”二字,转折有力,不仅显示时间跨度,而且反映了不同的人生经历。作者处处注意同上片进行对比,表现自己随着年岁的增长,处世阅历渐深,对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋,却“一腔忠愤,无处发泄”,其心中的愁闷痛楚可以想见。“而今识尽愁滋味”,这里的“尽”字,是极有概括力的,它包含着作者许多复杂的感受,从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。两句“欲说还休”,仍然采用叠句形式,在结构用法上也与上片互为呼应。(欲说还休:想说而最终没有说,出自 李清照《凤凰台上忆吹箫》:“生怕离怀别苦,多少事,欲说还休。”)这两句“欲说还休”有两层不同的意思。前句紧承上句的“尽”字而来,在实际生活中,喜怒哀乐等各种情感往往相反相成,极度的高兴转而潜生悲凉,深沉的忧愁翻作自我调侃。作者过去无愁而硬要说愁,如今却愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文。因为,作者胸中的忧愁是忧国伤时之愁。
你可能喜欢
- 辛弃疾青玉案
- 年级答案
- 饮湖上初晴后雨
- 天净沙秋思
- 中考古诗词
- 高二化学有机物
- 扬州慢课件
- 青玉案_辛弃疾9页
- 辛弃疾《丑奴儿》、《破阵子》、《青玉案》26页
- 辛弃疾青玉案19页
- 《青玉案》辛弃疾 公开课9页
- 辛弃疾《丑奴儿》、《破阵子》、《青玉案》33页
- 辛弃疾《丑奴儿》、《青玉案》23页
- 四年级语文参考答案6页
- 三年级语文参考答案3页
- 假期伙伴语文阅读六年级上参考答案8页
- 九年级英语答案.doc4页
- 八年级数学答案6页
- 六年级各讲答案24页
- 《古诗两首:望天门山、饮湖上初晴后雨》ppt课件229页
- 北师大版五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》精品ppt课件19页
- 饮湖上初晴后雨说课稿2页
- 五年级语文饮湖上初晴后雨21页
- 21、饮湖上初晴后雨18页
- 饮湖上初晴后雨ppt10页
- 《渔家傲》《天净沙 秋思》导学案及答案5页
- 天净沙秋思课件12页
- 天净沙秋思教学设计4页
- 天净沙 秋思9页
- 语文:第4课 天净沙 秋思 课件33(北师版七上)7页
- 天净沙秋思35页
- 2012中考古诗词复习练习18页
- 中考古诗词赏析要领15页
- 中考古诗词鉴赏技巧2页
- 中考古诗词鉴赏方法指导18页
- 2004年中考古诗词题归类7页
- 中考古诗词典故汇总4页


