班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。同时为了班级管理，我也尝尽了酸甜苦辣，天道酬勤，我的汗和泪没有白流，特别是近一年来，所带班级班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上，日常行为规范表里如一。班级的学习成绩也有了大幅度的提升。回首过去，激情澎湃。现将班级管理工作总结如下：

一．不计得失，勇挑重担

在目前生源匮乏，学生素质低下，非常难管的大环境下，大部分教师都对担任班主任工作望而却步。就是在这种情况下，我再次向自己发出了挑战——担任班主任。人就是在不断挑战自我中得到前进的动力。

二、以身作则，忠于职守，处处做学生的表率

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到了既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内。在学习上，采用资料共享，学生采用借阅的办法，避免资料闲置，效用达最大化；同时将班里同学分为五个学习小组，坚持每周安排两节课分组讨论，要求每人提出本周遇到的问题大家一起讨论，专人作好讨论记录，讨论结束后各小组将记录本进行交流，达到资源共享；做题要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力的影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则，处处做学生的表率”的教育理念，使学生的行为不断得到矫正，使学生的学生的学习态度得到端正，