尖子生培养手册_如何激发尖子学生的潜能？

高考花园

01-21 2024

2012届育尖操作手册

一、2012年育尖操作思路：

1、团队合作：指导文科理科学生自愿结成学习团队。先指导黄道斌、何楚璇、伍思泉、叶宇组成学习团队。做出榜样、做出示范。

其他育尖同学，班主任、科任老师指导下他们自动结成学习团队。如果无力组织者，班主任要组织好。

团队合作可以利用空间时间或定时定点定量交流学习经验和心得。

2、导师引领：导师分成三类，一是科任导师引领人，相当于首问负责制。接受分解任务的老师，要承思想引领及学科提升的双重责任。注意学生的思想动向，及时做好工作，及时与班主任沟通。二是同乡导师，从亲情切、乡情切入，激发学生战胜困难的，消除思乡等分心因素，解决学生自觉学习，有规律生活。同乡导师是我们新开发的领域，预测产生非常的作用。三是潜能激发导师，以班主任为核心，从关心学生的生活、关心学生思想、满足学生的精神需求，解开学生的心结，开发学习的学习潜能。

3、个性学习：指导学生分析及比对，那一种学习方法最有利于提高成绩的，分清学习的轻重缓急、分清主次，分清先后顺序。不急不躁，循序渐进。遇到困难不退缩，受到挫折不灰心，锲而不舍一步一步将学习推进。指导学生利用好六种渠道学会学习！

二、2012年育尖操作手段：

1、学生学科错题本和学科成长档案