家校合作指导孩子开发智慧智能
家校协同指导孩子学会学习的研究
——长沙县江背中学课题组
一、问题的提出：
首先，我国城乡家庭经济情况普遍好转，我校生源家庭更是如此，大多为某些领域的成功人士，这为家校合作提供了物质保障。其次，知识经济初见端倪，科教兴国战略的实施，知识价值倍增，使人们对知识的渴求空前高涨。再次，闲暇时间普遍增多，人们的业余时间更多，使时间、精力上有保证。最后，大众传媒的多样化、普及化，尤其是随着互联网的普及，信息时代的到来，强烈地改变着传统的学习生活方式，家长对学生的智慧智能的开发，以及如何培养学生主动学习更加重视。
在开展“家校合作”实验研究的过程中，我校课题组的研究教师普遍感到我校家长学历层次普遍较高，也比较重视孩子的课业学习，但“学习”在新的时代已经具有了更深的内涵，时代呼唤着家校的合作。为了了解我校学生家长的观念和现状，我们选取了4个班进行了问卷调查。调查结果显示，父母现有学历水平均达高中以上的家庭占调查总数的56%，调查表明我校学生家长的文化层次普遍较高，而且有相当部分家长是各级各类企事业单位中的骨干。由于各大媒体对终身学习的理念越来越被家长所接受。家长比较注重自己的学习。85%的家长有阅读（包括读书、读报）的习惯。家长非常重视孩子的学习，但有些家庭共同学习、指导学习、享受学习的意识不强。我校家长普遍工作比较忙，常因工作忙，无法与孩子共度业余时间，或忽略了与
