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浅谈县级党校学员管理工作

作者：熊都银

来源：《科教导刊·电子版》2015年第12期

摘要对于党校而言，实现培养目标的重要环节之一便是学员管理。要想做好县级党校学员管理工作，就要对以往的工作经验进行总结，寻找更加有效的管理模式及方法，加强党校管理，才能从根本上提高党员干部的培训质量。

关键词县级党校学员管理

中图分类号：D261.41 文献标识码：A

0前言

关于中国共产党党校的相关工作条例明确指出，学员管理是党校培养目标的重要环节。要想充分提高培训质量，就要注重整个学习过程，通过完善学员管理方式可以在一定程度上提高管理效果，这也是党校教育工作的组成部分之一。通过总结以往工作经验，探索学员管理的新方法，不仅是强化学员管理工作意识的内容之一，也适应了党校工作中的新要求，符合学员管理的实际需要。

1县级党校学员管理工作存在的问题

1.1学员素质参差不齐

一般情况下，县级党校的主要培训对象为入党积极分子、副乡（科）级领导干部、后备干部、村组领导干部及农村党员。在学习过程中，一些学员可能不懂某些理论性特别强的专题，从而降低了学习效果，甚至使课堂纪律受到影响，因此很难实现专题教学的实际需要。此外，大部分县级党校都被纳入了上级党校的分校系统中，其授课专题是固定的，而一堂课的教学方式很难满足不同学员的需求。

1.2理论教学内容比较多

目前，很多县级党校关于理论宣传的专题比较多，内容比较集中，而且很多授课教师对于理论热点的研究力度相对不足，和当地的实际情况联系比较少，从而导致很多学员没有积极的学习兴趣，缺乏听课积极性。同时，在理论教学的过程中，授课教学对于学员在学习过程中遇到的疑问及热点问题没有相应地调查研究，从而使解决问题的方式及结果和现实存在较大差距，无法在根本上满足学员在学习过程中的实际需要。

1.3对党校培训认识不够