22人物描写一组之《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
第22课 人物描写一组
之《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 教师：上关镇福农小学 杨兴华
教学目标
1．认识“擞”、“裆、“绽”“扳”、“咚”5个生字，会写“擞”、“绽”、“扳”、“咚”4个生字，能正确读写“破绽、精神抖擞、膀大腰圆”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受小嘎子、这个鲜活的人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言描写人物的方法。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点
感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点
体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
课时安排1课时
课前准备
了解《小兵张嘎》的故事概况。
教学过程
第一课时
一、谈话引入
1．导语
你们看过《小兵张嘎》这个电影吗？你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？学生谈自己的看法。
2．今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。
（1）老师板书：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。
（2）学生齐读课题。（注意读准“嘎”ɡǎ）
（3）二、自读课文，初步感知
（4）1．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
3．指名学生读，结合正音。
如“嘎”应读“ɡǎ”，不读“ɡā”，“墩”应读“dūn”不读“dēnɡ”“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”；“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìnɡ”；“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。
4．思考：文章的主要写了什么？
5．组内小组交流，全班交流。
（初步感知课文内容，培养学生的概括能力。）
三、精读课文，感受形象
1．认真地读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后模仿小嘎子的动作体会。（情境表演）
2．再次模仿小嘎子的动作
3．谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。
出示重点语句：
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，
你可能喜欢
- 教学系统设计
- 人因设计
- 设计史
- 毕业设计
- 教学设计与实施
- 大学教学设计
- 组织与组织设计
- 语文阅读教学设计
- 一个远程教学系统的设计与实现66页
- 输电线路电流保护的虚拟教学实验系统设计—labview设计2页
- 第二章：二号教学楼建筑照明系统设计方案12页
- 第三章：二号教学楼电力系统设计方案19页
- 在线教育教学系统毕业设计开题报告10页
- 教学系统设计论文集10页
- 第六章 产品人因设计原理45页
- 应用人因设计分析学生宿舍卫浴设备之探讨6页
- 6产品人因设计原理45页
- 人因设计23页
- 人因设计--灯光14页
- 人因设计12页
- 【自考 现代设计史 独家整理】第十章 战后西方各国工业设计的发展2页
- 【自考 现代设计史 独家整理】第十一章 设计艺术的多元化发展3页
- 世界现代设计史 笔记15页
- 设计史试卷4页
- 中国设计史-PC63页
- 环艺设计史4页
- 有效教学的设计与实施17页
- 有机化学设计性实验教学内容的选择与实施 (1)1页
- 体育新课程的教学设计与实施7页
- 《小学数学学科教学设计与实施策略的研究》1页
- 《学校体育学教案》第二篇 第五章 体育教学的设计与实施24页
- 参与式教学活动的设计与实施26页
- 沈阳师范大学 温杰 教学设计24页
- 大学教学管理系统设计报告9页
- 必修3第三课第一框《世界文化的多样性》教学设计 北京师范大学第二附属中学 李文燕15页
- 必修3第一课第一框《体味文化》教学设计 北京师范大学昆明附属中学 冯琳14页
- 必修2第四课第一框《政府的权力：依法行使》教学设计 北京理工大学附属中学 赵志勤7页
- 必修1第四课第一框《发展生产 满足消费》教学设计 华南师范大学政治与行政学院思想政治教育系 王幼兰10页
