通过小组讨论,开展调查等研究,明确在用中学,交流中学习的想法。 通过猜测,并大胆的表达,以学习新知识。 兴趣教学策略,其中包括游戏、表演、对话 了解主要的请求方式 用恰当的方式表达自己的感受 在学习中寻找中西文化的差异,培养学生的跨文化意识

新目标英语八年级下册第七单元

unit 7 Would you mind turning down the music?

教材分析

本单元围绕“歉意、恳请”这一话题展开教学，学习婉转提出请人帮忙的请求方式以及在生活中遇到不顺心不如意的事情生气的时候所提出来的请别人帮忙，以此培养学生交际能力。

单元是在已学习Could you please?请求别人帮忙的基础上进一步提升请人帮忙的请求方式以及用便条的方式请求别人帮助。这是学生在日常生活中频繁使用的语言交际功能。体现了新教材融会话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。

1、语言技能目标

a.请人帮忙的请求方式，如Would you mind moving your bike?

b.使用目标语言礼貌的提出要求。， 如：This shirt is too big. Would you mind giving me a

smaller one?

c.谈论自己所接触人及物的感受，如：I get annoyed when my classmates borrow my eraser and don’t return it.

2、语言知识目标

a. Would you mind doing的表达法；

b. would you, could you, have to 的表达法

c. 表达日常 生活中常遇到别人在做的几个动词

d.学会用便条的方式来使用目标语言Would you mind doing......?

3、情感态度目标

a. 由于本单元话题贴近学生生活，符合他们在生活中请求别人帮助的方式以及在生活中遇到麻烦事的时候请 求别人帮忙的请求方式，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。

b. 谈论在生活中遇到一些需要别人帮忙，以及别人有不良的行为的时候，怎样和别人沟通，培养同学间团结、友善的精神，形成积极向上的人生观。 c. 谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。

4、学习策略目标

a. 通过小组讨论，开展调查等研究，明确在用中学，交流中学习的想法。 b. 通过猜测，并大胆的表达，以学习新知识。

c. 兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话

5、文化意识目标

a. 了解主要的请求方式

b. 用恰当的方式表达自己的感受

c. 在学习中寻找中西文化的差异，培养学生的跨文化意识

课时安排5课时

第一课时

Period one

Teaching contents（教学内容）

Section A 1a 1b 1c

Teaching aims（教学目标）