2014—2015学年第一学期期中检测试题

一、选择题（共35题，70分） 高一历史 2014.11

1．家谱是一种特殊的图书体裁，记录了以血缘关系为主体的家族世系和家族重要人物事迹，是中国特有的文化遗产。下列制度中，与家族的出现关系最密切的是 ( )

A．分封制 B．宗法制 C．科举制 D．郡县制

2．周朝规定同姓不婚。贵族们力图通过婚姻关系的血缘纽带，与异姓贵族建立宗法伦理关系。这种做法，从政治角度看 ( )

A．有利于监督周王的权力 B．有利于维护社会稳定

C．奠定了传统文化的基础 D．维护了嫡长子继承制

3．秦朝中央官制中并无“三公”，丞相、御史大夫和太尉三个最高官职中，太尉是虚设的，大权操纵在皇帝手中。由此，御史大夫的实际作用是 ( )

A．牵制丞相，监察百官 B．代替太尉，管理全国军务

C．帮助皇帝处理全国政事 D．任命郡守和县令

4．明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转太速，封建之弊在世守不易。”据此．对郡县制和分封制的理解正确的是( )

A．郡县制不利于地方发展 B．分封制易造成地方割据

C．二者均有弊无利 D．二者均易形成皇权专制

5． 钱穆曾说“王家与士庶人家在政治制度上是不相悬异的”，也就是说“陛下有海内而子弟为匹夫”。这是对下列哪项制度的评价 ( )

A．分封制 B．宗法制 C．三公九卿制 D．王位世袭制

6．宋代行使宰相权力的“中书门下”，主要行使的是 ( )

A．决策权 B．行政权 C．军政权 D．财政权

7．皇帝可指派其他官员参决大政，行宰相之权。唐代290年间共有369名宰相，数量之多为历代所少见。这反映了( )

A．三省六部制遭破坏 B．宰相之权严重削弱

C．科举制下选人之盛 D．集思广益民主决策

8．皇帝也称“陛下"。“陛下”本来是指宫殿的台阶，又特指皇帝座前的台阶。“陛"的两侧有近臣持兵刃站列，以防不测，群臣不能直接对皇帝说话，而要由站在“陛下"的侍卫转达。“陛下"称谓的由来从本质上反映了 ( )

A．专制皇权不容逾越 B．皇帝安危国之大事

C．封建等级制度森严 D．皇帝显示自己威风

9．姓氏在不同朝代有不同的排序，宋代为“赵钱孙李、周吴郑王 ”明代《皇明千家姓》首句为“朱奉天运、富有万方”。不同的姓氏排列方式体现了（ ）

A．中央集权的强化 B．皇权的独尊 C．等级的森严 D．文化专制的扩展

10．唐朝后期地方节度使耀武扬威，但北宋时文官却荣耀显赫。文武官员地位的变化说明（ ）

A．必须改革官僚机构 B．解决人浮于事的现象

C．消除地方割据势力 D．中央集权统治的加强

11．某学校开展课外活动，主题是探究“中央集权与地方分权之争”。如果你以“宋太祖、汉武帝加强中央集权措施的不同点”为突破口，下列选项中你最可能选择的答案是( )

A．加强了中央政府的权力 B．直面地方对中央的威胁问题

C．设立管理地方财政的官员 D．加强中央对地方官员的监督

12．“机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与(军机)大臣相见，无论宦寺(宦官)不得参，即承旨诸大臣(军机大臣)，亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”该机构的设置表明（ ）

A．君主专制制度确立 B．中央集权加强

C．中央机构的完善 D．君主专制空前强化