因是为更软弱雄豁髓}不 科学实验分析说明有一种化学成分成分 ,, ,

这是多年来人类学家们端力想弄清的一个间题 居住在委内瑞拉及巴西边境地区森林里的印第安人部族雅努玛摩人是你根本无好战成性的一个民族它是地球上最野蛮的民族之一长期以来一法接近 、

。

么类相互要苟人什争斗

人在悲伤时所流的泪中含 ,

喜怒无常

、

.

其它情形时流的眼泪则不含这一女子比男 ,

,

对脑化学和流泪的综合研究证明 , 。

人更容易哭

原因主要在于男女的荷尔蒙不同 : 、

而

直是人类学家研究人类争斗根源的对象美国人类学家查农提出一个颇富争论性

。

后天的社会条件的作用则比较弱人眼能产生三种眼泪持续不断的粘液油和液

的见解

。

他说 、

,

雅努玛摩人之所以好斗 ,,

,

并

非长期以来人们所认为的那样

是由于资源

体混和状的眼泪 (用于保护角膜 )反射性的眼泪 (由粉尘及烟等刺激而产生 )和感情心理机制的眼泪 (由 、

贫乏或政治

文化的不相容 。

而是因为他们

想获得更多的后代 ,

因为

,

获胜者可以获得

悲伤或欢乐引起 )所有哺乳类动物都具有前两种眼泪 。

。

美国明尼苏达州的生物化学家威 。

弗雷伊对眼

更高的社会地位从而使他们在婚配中成为引人注目的候选人 。

泪作出了独到的解释他认为人在哭泣后感觉更好些的原因在于他们通过眼泪俐滁了在感情重压下产生的化学物质所以人仔哭出来哟说法再贴切不过了 。

,

查农指出

:

“

其实在我们的社会中也同 ,

样存在着这种现象 ,

只是更为复杂

,

我们并 , 。

。

没有用撅外的女人来奖赏我们的战斗英雄

弗雷伊和他的科学小组集中研究了感情机制眼泪中的三种成分一是被认为影响感情痛苦的脑化 :

学物质

二是脑垂体荷尔蒙三是催乳激素如果这一研究能继续完成人们就可以解释是什么原因使 ,

,

,

。

但我们推崇他们在官场中委以他们重职查农对人类暴力行为的这种解释在社会生物学上有它的根据社会生物学认为人类的某些行为往往起源于为了繁衍后代而发生的个体之间的竟 .

”

,

妇女比男子更容易哭

而人们通常在解释这一”问题时总归咎于文化背景或女性比较软弱 ,

“

。

(释然

摘编)

对联是反映社会情状和绚丽人生的

特殊文学形式古往今来奇文佳句绵延不断名人轶事妙趣横

. ,

争

.

只要争斗能够为他们或他们的家人带来更 ,

多的传种接代的机会

人们有时即使拥有丰富 (式之心 :

的资源也会发生争斗 ,

。

摘编)

,

国 .出学科会社中社版康世耀

生东晋时年节将至大书法家王羲之挥毫写了一副门联春风春雨春色新年新岁新景不料儿子刚贴在门口就让人悄悄揭走了王羲之只好再写一联莺啼北里燕语南邻谁想贴出不久又被酷爱他手迹的人盗走眼看要过节了家人很是焦急王狡之略一沉思笑着又写一联然后叫儿子将对联拦 ” , .

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:艘剪开各先贴上上半截福无双至祸不单行这下子没人盗了初一黎明王筱之亲手将两个后半截贴在下面结果成了福无双至今朝至祸不单行昨夜行四邻见了连连称妙 ,

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乾隆游江南时在一个叫通州的小镇即兴写了一联南通州北通州南北通州通南北当时他要身边官员对下联但众人费尽苦心也对不出当天乾隆的一个小随从上街闲逛发现当地当铺甚多且十分热闹突然灵机一动去见乾隆并吟出一联东当铺西当铺东西当铺当东西乾隆听后十分称 , .

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赞立即下令熹奖此人并官升三级鲁迅小时在三味书屋读书每晚要作对子一次老师写上联独角兽当时学生们对了两头 , .

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蛇

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百足虫 ,

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:九头鸟等秦镜吾老先生均不满意鲁迅对了个比目鱼老先生拍案叫绝他说独 , .

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不是数目字但含有单的意味,比也是数目字却含有双的内组两相对合天衣无缝 ,’ ,

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”

郭沫若读私垫时后院有一桃树一天老师外出郭沫若与同学们翻墙偷挑吃惹恼了老师一再追无人承于出了句责骂学生的上联昨日偷挑钻拘洞不知是谁?说罢叫学生对下联对好即可免罚郭沫若旋查认是 , 。

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即对出

他年攀桂步蟾宫必定有我老师听了转怒为喜从此更加器重他:我国四大名旦之魁梅兰芳先生非常喜欢这样一剐对联看我非我我看我我也非我装谁像谁谁像谁谁就像谁 “,, .

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,

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这副对联 。

,

不仅工整 ,

、

精巧风趣且充满艺术辩证法它是梅兰芳几十年来艺术生涯的精辟总结不像不成戏真像不成

。

、

,

,

.

“

,

艺悟得情和理是戏又是艺这句戏曲谚语与上述的对联异曲同工:江南某名士游览成都望江楼薛涛故居时写了一副上联望江楼下望江流江楼千古江流千古名士在成都一住半年却始终对不出下联百余年来游客成千上万但无一能对 1 9 6 4年在望江楼举办的工农兵赛诗大会上一青年工人对 。

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了下联赛诗台上赛诗才诗台绝世诗才绝世

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,

.

”

表达了风流人物还看今朝的豪迈气概若不拘平仄确属难得 9总

.

,

。

北京成人教育 9 4/

4期第 15