初三语文复习

初三语文学期初集体备课

新学期伊始，为了更好地在教学实践中运用：“六步实效教学流程”，更好地

实践“语文定向”教学，更好地完成本学期的教学任务，针对教材的内容和

学生的总体情况，特制定如下的教学工作计划：

一、明确本学期所学内容要达到的课标要求

（一）识字与写字

1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用

汉字3500个，其中3000个左右会写。

2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字。

（二）阅读应达到的要求

1、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

2、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发

现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位

和审美情 趣。

（三）写作应达到的要求

1、能正确使用常用的标点符号。

2、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意

地表达。

3、根据表达的中心选择恰当地表达方式，合理安排内容的先后和详咯，条

理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

4、写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

5、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起

草、修改加工等环节。

（四）综合性学习应达到的要求

1、能通过不同语境中相同词语表达意思和情感的品味比较，体会文学作品

中语言运用的灵活性，学会依据语境来推断关键词语的词义，捕捉情感意蕴，从

而准确理解小说的人物和主题。

2、读小说不能仅仅读故事，更要通过感悟、品味、欣赏，读出故事背后的

诗意。

3、在阅读经典作品时，要在反复咀嚼中，获得更多的精神滋养分。

（五）本学期教材的地位和作用

本学期共五个单元，都是学会读书方面的内容，其中有一个文言文单元。每

个整合单元含课文四篇左右，各单元课文前编写一则点拨性的介绍某种读书方法

与习惯的短文。在设计上不仅使各篇课文不致互相封闭、孤立，利于在交叉、沟

通、比较、渗透中进行综合性探究性学习和跨领域学习，而且使读写听说训练螺

旋式上升。

二、把握教材的编写意图和教学目标

（一）知识目标

1、品赏不同作家、不同作品的语言特色，学习品味、感悟、欣赏作品的方

法，学会根据交际目的，运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。

2、学习不同的论述方法（如谈话式，随录式，独白式），并能模仿一定的表