关于后进生不良行为矫正的个案研究报告
关于后进生转化的个案研究报告
一、个案研究背景
１.个案自然情况
陈亚军，男，１3岁，七年级四班学生。学习成绩较差，考试成绩在班上甚至在年级里也是总在最后5名里徘徊。究其原因主要是由于学习习惯差，学习方法不正确，对学习缺乏兴趣。具体表现为：上课不认真听讲，爱做小动作；注意力不集中，常常走神；不爱发言，而且总是在回避和老师的接触的机会；课后作业拖沓，抄袭现象严重；平时话不多，胆小、自卑、不擅言谈等。由于上述种种原因，导致该生怕学，厌学，学习成绩越来越差，长此以往，致使该生形成了不愿与人交往，不善言谈与沟通的个性。朋友越来越少，师生距离加大，甚至于回家后和家长也显得生疏。
２.个案家庭生活背景
陈亚军的父亲常年在外务工。母亲文化程度地不能辅导他作业。父亲没空教，母亲不会教，又没有条件请家教，因而他的学习成绩逐渐呈下降态势，作业从少做到不做，无论老师怎样强化对其的思想教育和知识帮扶，他就是“刀枪不入”，“无法开窍”。
二、个案心理问题分析
对于陈亚军这一个案，我翻阅了大量心理学方面的书籍，终于证实：陈亚军之所以会越来越差，主要是从心理上的变化开始的，由于思想品德和学业成绩水准的下降，致使他自身在家庭、学校、老师、同学心目中的地位下降，这时如果老师、同学再不关心他，他就会在这种不良的处境中，加速其心理变化的过程。这种心理的内在变化与思想品德、学业成绩水准下降的外在变化相互促进、相互影响。
那么，该如何帮助他来矫正此不良行为呢？经过查阅有关资料，针对找套的这种情况，我认为要矫正他目前的状况，首先应从心理
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