2010《计算机通信与网络》课程设计指导3个
计算机通信与网络类
《计算机通信与网络》课程设计
(K通信081/082 K信息071)
南京工程学院通信工程学院
课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节。它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。《计算机通信与网络》是一门理论性和实践性都很强的课程，课程设计环节占有很重要的地位。希望同学们要按照教学计划要求，充分利用课程设计的时间，综合应用所学知识，独立完成课程设计任务，提高自己的应用技术能力。
一、课程设计题目
以太网帧的封装与解析的设计
帧是在数据链路层数据进行传输与交换的基本单位。构造帧对于理解网络协议的概念、协议执行过程以及网络问题处理的一般方法具有重要意义。
IP数据包的分组与重组的设计
IP数据包是在网络层进行数据传输的基本单位，本课题目的在熟悉IP数据包的分片与重组加深理解网络层次结构，以及网络问题处理的一般方法具有重要意义。IP数据包结构中个字段的含义与用途，深入理解网络层与下面各层的关系。
模拟路由器的配置和路由协议的实现
熟悉使用模拟路由器的步骤；根据网络结构设计计算机网络的配置拓扑；分别根据 RIP、OSPF、BGP协议的工作原理，分别配置路由器的接口和运行方法；掌握测试这三种协议的常用命令，并能解释各命令显示结果的含义。
二、课程设计目的
本次课程设计的目的是应用数据链路层与介质访问控制层的知识，根据数据链路层的基本原理，通过构造一个具体的Ethernet帧，深入理解网络协议的基本概念与网络问题处理的一般方法。
二、课程设计时间
课程设计时间共1周。
四、课程设计要求
1．整个课程设计的各个环节都要自己动手。
2．编写程序，根据给出的原始数据，组装一个IEEE802.3格式的帧。默认的数据文件为二进制原始数据，如文件名为input1和input2。
（1） 要求程序为命令行程序。如，可执行文件名为framer.exe，则命令行形式为：
framer inputfile outputfile
其中，inputfile为原始数据文件，outputfile为输出结果。
使用的操作系统、编程语言和编译环境不限，但在报告中必须注明。 （2）输出
输出结果存放于数据文件中。
3．对课程设计进行总结，撰写课程设计报告。
五、课程设计分析
1. 帧
以太网的帧结构
1） 前导码与帧定界符字段 2） 目的地址和源地址
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