高中思想政治课开展探究式学习的研究
高中思想政治课开展探究式学习的研究
课堂教学是教与学的有机结合，教师在研究如何教学的同时，必须研究学生如何学。因为学生是学习的主体，学生的主动性是取得教学成功的内部因素，当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比使学生成为独立的、自主的、高效的学习者更重要。教会学生学会学习，教授有效的学习策略，已被当前教育界视为提高学生学习效率的有效途径和减轻学生负担，大面积提高教学质量的有效措施。
近两三年来，在中学教育中开展的探究式学习正是迎合了这一需要。探究式学习的开展打破了一直受模式化教育的学生的定向思维，使学生在“学生的课堂”或“学生的活动”里“学会走自己的路”，敢于并且善于对贯穿整个学习过程的困难挑战，充分发挥了学生的主体作用。为展示、发现和挖掘每个学生的各方面才能，提供了广阔的空间。它重视培养学生的创新精神和实践能力，使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和基本方法，为学生全面发展和终身发展奠定了基础。
那麽，如何在高中政治课中开展探究式学习呢？笔者经过一段时间的实践有了一些认识，以下是自己的几点看法。
一．高中思想政治课教学中开展探究式学习的可行性和必要性。 众所周知，当前思想政治课教学不太受学生欢迎，吸引力不强，教育效果低。究其原因是多方面的，比如：思想政治课中概念原理抽象，学生畏学；学生认为思想政治课是假大空，学了也没用，所以厌学；思想政治课教材严重滞后，与改革开放的时间严重脱节，学生不
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