加强学生的作文细节描写能力行动研究案例

加强学生的作文细节描写能力行动研究案例

一、前言

“行动研究”一词,现在对我们来说并不陌生了,其实我们也一直在努力。教师每天都在进行着行动研究,比如说教师常会因学生在课堂的种种反应,而适度调整自己的教学方法或教学设计,甚至评价方式,以使自己的教学取得更好的效果,其实这就是行动研究。

二、行动研究——加强学生的语言描写能力

(一)研究对象:六(3)班学生

(二)问题的发现:本学年我担任六(3)班语文教学,我发现学生在写作过程中具体描写能力很差,文章写得很平淡无奇,于是我打算从具体描写入手,让学生学会如何进行生动细致的描写。于是我设计一堂作文练习课。

三、本课教学案例(方案制订与实施)

(一)设计理念

作文历来是大多数学生学语文最怕的东西,许多学生把作文看得很神秘,平时说话讲故事口齿伶俐、滔滔不绝,一旦写起作文来,就枯燥无味,语无伦次。造成这种情况的原因之一就是学生作文只局限于叙述,不擅长描写,缺少必要的写作方法和技巧。怎样让学生的文思流畅起来,让语文味借一双有力的翅膀在每一个学生的作文中飞翔,具体的描写就是一个好的突破口。针对于此,我安排设计了本节课。

(二)教学目标

1、知识目标:学习具体描写的相关写作知识,指导学生学会用语言、动作、神态、心理活动、外貌等具体的描写来表现人物的性格特征,在写作实践中学会写作。

2、能力目标:培养学生用语言、动作、神态、心理活动、外貌等具体的描写表现人物性格特征的能力和合作探究解决问题的能力。

3、思想目标:培养学生爱思、善用各方面描写表情达意的精神和合作探究的精神。

(三)、教学流程

1、导入:不久前,教师布置了一篇小作文,我们来看一下题目:

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