9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
《初三语文古诗词复习》教学设计
　　　
教学说明：
　　读懂背诵古诗词，首先能品味其优美的意境和深邃哲理，能激发学生对优秀传统文化的热爱之情，能培养学生的文化素养
其次，古诗词默写在中考中所占的分值又较大，因此，掌握好的背诵方法，对能条分缕析地掌握好古诗词，具有积极的意义

教学目标
知识与能力 ：复习了解有关作者的一些常识，探讨记忆古诗词的方法，理解重要诗句的含义

过程与方法：归纳运用技巧背诵古诗词，深入理解诗的思想内容，体会诗词语言的精妙，能流利背诵《中考说明》中的每一首诗

情感态度与价值观：体会诗人的思想感情，学会面对人生，树立远大的理想，培养超然物外的宽广胸襟

教学设想： 1、激情导入后，先介绍背古诗词的方法之一，用现代音乐唱古诗，先播放李煜的《鱼美人》和苏轼的《水调歌头》的演唱片断，再由学生试唱《夜雨寄北》、《天净沙、秋思》等古诗

2、指导学生制作卡片，以用于坐车、走路、课间休息等背诵之用，指导学生用软笔书写张贴于室内，或用小黑板书写放在班级，便于学生看，便于学生记

　　　　　　3，将古诗词按其表达的感情分类，抓住各首诗的名句来背诵

　　　　　4，教师设计练习强化记忆

　　　　　5，学生互相提问，激发兴趣，强化记忆

教学过程
　　　　　教 学 过 程 　学 习 内 容 　教 师 活 动 　学 生 活 动 导言
　　在中华民族五千年灿烂的文化积淀中，诗词更是其中夺目的珍珠，在其源远流长的历史中，名家辈出名片浩繁，他们或赞美祖国风光，或抒发个人情感，或叙述事件人物，读之，能让我们感受到古来文化之优美，从而得到美的陶冶

　　一个人文学素养的高低与他掌握的古诗词的量有着直接的关系，在升学考试中，古诗词默写也占有很重要的地位，那
　　学 习 内 容 　　　　　　　　　 激情导入


渲染情境



　教 师 活 动 　　　　　　　　　 认真聆听
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　
感受情境



　学 生 活 动 么今天就来探讨如何掌握古诗词
方法步骤
一、巧借歌曲唱古诗








二，制作卡片、书写张贴
　　随身携带的诗词卡片
软笔书写张贴古诗
利用小黑板写诗挂于教室



三、分门别类记古诗


1、表达思乡怀人情感的
诗词





2、表达送别情感的




3、表达建功立业思想的



　　学 习 内 容 　　
　　
　　唱古诗，一般有两种途径，一是今人为古诗普的曲子，如李煜