4、古诗两首 春日偶成
日期：
课题 课型
年 月 日(星期 6、古诗两首——春日偶成 新授课
) 重 难 gu 点 知 理 运 点 识 解 用 √ √ √ √ √ √ √ √
学习水平
课时
一课时
1. 正确、流利、有感情地熟读及背诵《春日
教学目标
偶成》 2、学会生字词，理解词语及诗句的意思。 3、反复诵读诗句的基础上，体会古诗意境。
突破重点 通过反复诵读，理解诗意，体会作者表达的思想感情和表达方式 难点设想 教学媒体 小黑板 图片 录音
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学
生 活
动
一、创景激趣，自主设疑 1、在括号内填上相应的的词语 动手填一填 (1)、竹外桃花三两枝，( )水暖鸭先知。 (2)、( )带雨晚来急，野渡无人舟自横。 (3)、( )满园关不住，一枝红杏出墙来 (4)、谁言寸草心，报得三( )。 (5)、不知细叶谁裁出，二月( )似剪刀 问：同学们有没有发现，刚才填的诗句里都含有一 思考 个什么字？(春) 2、这节课我们还要学习一首描写春天景色的古诗。 齐读课题并质疑课题 板书：春日偶成 读了课题你想到了什么？ 二、研读感悟，自主探究
过渡：诗人究竟看到些什么？ 1、听录音 听录音 2、按要求自学：读准字音，读通古诗，边读边想， 边查字词意思。 (1)提示要求 读、想、找、写 (2)指导读，检查
(3)归结 午天：近午的日光。 前川：长流的河水。 不识：不知道。 3、指名提出自己不理解的，互相启发。 三、多元导悟，合探解疑
理解词语意思
