苏霍姆林斯基的集体主义教育理念及其启示

苏霍姆林斯基的集体主义教育理念及其启示作者：赵秀芳

来源：《速读·上旬》2021年第08期

◆摘要：瓦·阿·苏霍姆林斯基是前苏联卓越的教育实践家和杰出的教育理论家。苏霍姆林斯基在当时特定的时代背景下，特别注重对学生进行集体主义教育，培养其高尚的集体主义道德情操，以树立共产主义思想，培养全面发展的人。苏霍姆林斯基在《苏霍姆林斯基五卷本》中讨论了关于集体、集体主义教育、为何要进行集体主义教育以及如何进行集体主义教育等方面的问题，形成了内容丰富的论述。笔者在阅读及思考后又进行总结，提出苏霍姆林斯基集体主义教育思想中的主体观、爱情观和个性观等观点。

◆关键词：苏霍姆林斯基;集体主义教育;主体观;方法观

一、苏霍姆林斯基集体主义教育理念概述

（一）集体主义教育

1.集体主义教育概念

苏霍姆林斯基重视集体活动对学生德育、劳动教育等方面的作用。

第一，集体主义教育是交往基础上的互动教育。苏霍姆林斯基主张，一个人愿意同别人交往，而且终身都怀有这种需要，这是集体主义精神生活极为重要的基础。

第二，集体主义教育是以人为中心的人本教育。学校集体主义教育体现了以人为中心的人本思想，主要体现在“人关心人，人对人负责”的理念中，而教育的最终目标也是培养最幸福的人。

第三，集体主义教育是一种生活化的教育。苏霍姆林斯基认为教师的师德修养不能只停留在对自己所教的学科有深刻的认识上，更要将教育落实在学校点点滴滴的工作中、落实到师生的生活中，这样才能为学生营造良好的教学氛围。

第四，集体主义教育是情感交流的教育。苏霍姆林斯基认为教师只有真诚地、尊重地营造出有激励作用的氛围，而且这种氛围对各成员之间差异和矛盾触及得越轻微、越细心，受教育者才会产生强烈的信念和希望，才会更加敏感地接受集体对自己的影响。

二、苏霍姆林斯基集体主义教育理念的主体观、爱情观、个性发展观

（一）苏霍姆林斯基集体主义教育理念的主体观