北京师范大学出版社新课程数学二年级下册电子教案
北京师范大学出版社新课程数学二年级下册电子教案
北京师范大学出版社新课程《数学》二年级下册电子教案
《认识角》
成都市蒲江实验外国语小学 袁易莲
一、课题：《认识角》 二、教材分析
本节内容是学生在一年级直观地认识了长方形、正方形、三角形、圆形等图形的基础上进行教学的。教材分成三部分。第一部分，通过学生熟悉的张开剪刀的刀刃，钟面上的两根指针及红领巾两边组成的角，帮助学生直观认识角；第二部分，通过活动角的操作和对应角的比较，学生初步体会角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关；第三部分，借助三角板中的直角帮助学生初步认识直角、锐角和钝角。教材先后安排了“摆一摆” “认一认” “指一指”、 “做一做”“比一比”、等活动，使学生体会到生活中处处有角，对角有整体的把握，从而直观地认识角。也为以后学习长方形、正方形的特点打下基础。
三、教学设计思想
1、角是一个抽象的图形，与儿童头脑中想象的角可不尽相同。在第一部分的教学中，我充分利用教材提供的素材制作课件，组织学生活动，从实物图中抽象出角的几何图形，并介绍各部分的名称，帮助学生初步认识角。在此基础上，让学生在平面图形中指角,并用符号标出来，强化学生头脑中角的表象。
2、小学二年级的学生对各种图形充满好奇，对课堂教学中多种活动能兴致勃勃地积极参与，能在课堂教学中进行初步的自主探索，进行合作交流。因此,在教学中,我设计了较多的活动来吸引学生的学习兴趣,让学生动手、动口、动脑，全面促进学生思维的发展。
四、教学目标
1、 学习内容及目标分析表
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