《对教育的认识》
对教育的认识 ——《滥奖，不会让教育精彩》
与传统教育方式不同，现代教育更注重对学生自主学习的引导。传统教育注重老师对学生知识的传授，老师占主导地位,注重老师对学生对知识的传授。现代教育更加注重学生的自主学习，让学生对学习产生兴趣，自主学习研究。老师起引导作用。学生需要被肯定，这样他们看到自身的发光点，才会更有动力进一步的努力。所以鼓励、赞扬、关爱，都是现代教育中必不可少的理念。
这种教育理念对孩子倾注了更多的人文关怀，但是过度的关注也会适得其反。学校将近一半的学生走上“红地毯”，这种对孩子能力的肯定，无疑是好的。加德纳的多重智力理论说明，每个孩子在各个方面的能力有差异。所以不能从一方面片面的评价一个孩子的能力。从这个角度看，这种方式是进步的，这让每个孩子看到自己的优点，得到肯定，增强自信心，从而更加努力。当然，奖励是必要的，但是滥奖并不见得会对教育有更好地发展，应该注重“质”而不是“量”。事物总有其两面性。过多的奖励也会让学生觉得拿奖状是轻而易举的事情，就不会太放在心上。因此，在平时教育过程中要注重学生在学习时获得作为学习主体的体验性。注重培养学生的自主研究能力，让学生从解决问题的过程中感受学习的快乐，同时也可以增强学生的学习兴趣。老师在学习过程中起引导作用，主要让学生学会思考，动脑子才会引起好奇心，对学习产生兴趣。要让他们觉得通过自己的努力获得一种成就感和自豪感，这样才会更有动力，学生亲自去研究和发现某种东西，亲自去把握具体的事实，驾驭知识的情感就会更加强烈。
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