“观察两三处景物写片段”同步作文教学设计

●“观察两三处景物写片段”是苏教版小学语文第六册第三单元的的习作训练。 ●例文：

春游

春天，老师带我们去郊外游玩。

我们来到麦田旁。微风吹来，绿油油的麦苗泛起层层波浪，多好看哪！

我们来到小河边。河两岸桃红柳绿。我们在河岸上小心翼翼地走着，生怕碰落盛开的桃花，踏倒嫩绿的小草。清清的河水缓缓地流着。我捡起一块小石子扔进河里，水面上立刻荡起一圈圈波纹。忽然，从小河拐弯的地方，游出来几只鸭子。有一只鸭子一头扎进水里，然后钻出来，抖抖身上的水，朝着我们嘎嘎地叫，好像在跟我们说话呢。

●要求：

春天是美好的。把你游玩时见到的景物选择两三处写下来。建议在班级里举行一次赞美春天的习作朗诵会，或者出一期赞美春天的习作专刊。

●教学设计：

一、设问导入，激发兴趣。

春天到了，学校经常组织同学们出去春游，回来后如何将看到的景物写下来呢？

二、细读例文，明确写法。

1、指名读例文，思考：

文章主要写了哪几个地方的景物？是按照什么顺序来写的？

2、默读，讨论：

小作者是怎样把“麦田旁”和“小河边”这两个地方的景物写具体的？（找出有关的语句读一读）

3、小结：这篇例文先写“麦田”，再写“小河”，这是按照春游的顺序来写的。在写这两处景物时，小作者抓住了重点，使文章变得具体、生动、有趣。所以，要写好这次作文，我们必须要做到：按顺序写，抓重点。（板书）

三、审清要求，明确目标。

1、出示本次习作要求，思考：

（1）写什么？（“两三处景物”）

（2）怎样写？（①选写自己“最喜欢的”；②“按顺序”）

四、创设情景，回忆春游。

1、师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游美好场面，激发情感兴奋）

2．引发回忆。师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些景物给你留下最深的印象呢？

（学生自由答）

3、闭目想象。师：闭上眼睛，伴着音乐，把给你印象最深的景物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）

五、开拓思路，引说春游。

1、小组交流。师：把你刚才回忆中印象最深的景物，真实、具体地讲给小组同学听听。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2、集体交流。师：好，接下来，同学们把给你印象最深的景色讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。谁愿意讲讲给你印象最深的