探究新课程标准下的小学音乐教学
探究新课程标准下的小学音乐教学
摘要：随着时代的发展，我国音乐基础教育已迈入一个崭新的历史阶段。如今的音乐教学，更有利于发展和开发初小学生的创造思维能力，使其智力得以提高。现代教育需要改革，重视音乐教育，必须从教师做起，培养德、智、体、美、劳全面发展人才，促进全民族整体素质的提升，任重而道远。
关键词：小学音乐；教学方法；多元化；能力
中图分类号：g623.71文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）03-0248-01
目前，由于我国音乐课程改革的深入推进，小学音乐课程的改革正在进行之中，广大音乐教师对音乐新课程展开了积极的教学实践，取得了一定成果，而正确的小学音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间，尊重小学生的身心发展规律，选择适合每个学生的教学内容和方法，从而激发他们对音乐学习的兴趣与创作，为每个小学生文化素养的终身发展奠定基础，继而促进学生个性的全面和谐发展。作为一名小学音乐教师，经过多年的教学，对于音乐教学有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。
1.明确音乐教学的目的，提高对艺术的兴趣
众所周知，培养学生的审美情趣是音乐教育的根本功能。新一期的课程标准指出：”音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响
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