2012年3月济宁市初中语文课程实施先进经验交流会材料 实施一案三段式 建构高效新课堂

----浅谈“一案三段”教学模式在语文教改中的实施

邹城六中 胡华

尊敬的领导、老师们：大家好！

自2005年以来，邹城六中秉承邹鲁大地先贤圣哲的严谨治学精神，坚持走独具特色的素质教育之路，遵循“以学为本”的办学原则，超越自我，大胆创新，形成了以学案为载体，以导学为方法，以教师指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生合作，生生合作，共同完成学习目标的“一案三段”式教学模式。2007年8月22日的《中国教师报》，以《一个可以复制的教改案例》为题，全面报道了我校课堂教学改革的体会及做法。给予了“最触动心灵的教改案例 为我们洞开了一扇透视伟大心灵的窗口 在教改的星空里定格为永恒”的高度评价。《山东教育导报》也对我校的“一案三段”的“合作体验课堂”作了全面的报道。我校也凭借“一案三段”教学改革，一举夺得08年“全国教育科研先进单位”。

“墙内开花墙外香，”我校的教改引起了省市县领导的高度重视。省教育厅、济宁市教育局教研室、邹城市市委市府领导及邹城市教育局、教研室的领导先后来来校视察，并对我校的教改情况和教改精神给予充分的肯定。济宁、汶上、泗水、曲阜等县市区四五十所兄弟学校3000多人次先后来我校参观学习。2007年至今，我校课改年级部分骨干教师应邀赴鱼台王鲁实验中学、邹城王村中学、郭里中学、城前中学等学校做经验介绍。在2008年8月全邹城市暑期教师培训上，我校九科九位教师作了典型发言。2009年4月上旬，我校成功举办了济宁市初中语文教改开放周活动，济宁市教研室马老师、邹城教研室孟主任、杨主任等领导多次来我校听课指导，对我校的语文教学改革，给予了大力支持和指导；通过与兄弟学校互相交流学习，许多同仁也给我们提出了诸多宝贵意见，在这里我们表示十分感谢！

下面将我校的教学改革情况给领导和老师们汇报一下，有不当之处敬请批评指正。

一、“一案三段”式课堂教学模式的基本内涵

我们在遵循“以学为本”的素质教育目标下，逐步确立了“一个中心”、“两条主线”、“三大特点”的课堂教学思路。探索和总结形成了“一案三段”的课堂教学模式。即各学科以周为单元，以“学案导学”为主线，以预习形成、合作展示、检测反馈三个学习阶段（即三段）为模块，递进实施三维教学目标。

二、“一案三段”教学模式语文学案的编制

1、编制学案是“一案三段”教学模式的基础和关键。学案内容体现教师的教学思想、策略和意图，它既是引导学生自主学习、合作探究的拐杖，又是调控课堂及学习进程的手段。学案在学习过程中具有导学、导思、导练的功能，能够培养学生主动预习、独立思考、深入钻研、合作交流等良好的学习习惯。

2、每份学案主要内容包括：本周（或课）学习基础内容的“知识干”、三维目标的“动词性”达成要求、学习重点难点、三个阶段的学法指导和自主预习及合作展示内容、课堂训练检测题目、课余社会实践活动、课后学习体会等。